Page 302 - 050
P. 302
280
ุ
ี
ิ
ี
่
ุ
ี
คณภาพผู้เรยนไปพรอมๆกันโดย ผู้บรหารต้องเปดโอกาสให้บคลากรของโรงเรยนทกฝายได้มส่วน
ิ
ุ
้
ั
ี
์
ร่วมในการวิเคราะหสภาพแวดล้อมของโรงเรยนเพื่อจะได้หาแนวทางในการแก้ปญหา และพัฒนา
ึ
ี
ี
โรงเรยนให้ดยิ่งข้น
3.2 ดานการก าหนดทิศทางของโรงเรยน พบว่า การก าหนดทศทางของ
ิ
้
ี
ื่
ี
ุ
โรงเรยนยังไม่ชัดเจน เช่นก าหนดภารกิจแต่ขาดการเชอมโยงระหว่างกล่มภารกิจต่างๆ ทศทาง
ิ
ปญหาทไม่ชัดเจน ไม่ก าหนดขอบเขตการปฏบัตงานในหน้าททชัดเจน ใช้วิสัยทัศนเดมๆไม่เคย
ิ
ี่
ี่
ี่
์
ั
ิ
ิ
ิ
ี่
ุ
เปลยนแปลง ขาดงบประมาณในการสนับสนนทศทางของโรงเรยน เช่น ภาครฐจัดสรรงบประมาณ
ี
ั
ี
ุ
ี
ให้ยังไม่เพียงพอ โรงเรยนก าหนดโครงการแต่บางโครงการขาดงบประมาณ บคลากรในโรงเรยน
ิ
้
ั
ี
ขาดความเข้าใจในการก าหนดทศทาง วิสัยทัศน์ พันธกิจ ปรชญา เปาหมายของโรงเรยน การก าหนด
็
้
์
ี
ี
ิ
เปาหมายผลผลตหลักในแต่ละปเปนระยะเวลา3-5ปเพื่อให้สอดคล้องกับวิสัยทัศนพันธกิจและ
ี
เปาประสงค์ของโรงเรยนมน้อย
ี
้
ิ
ขอเสนอแนะแนวทางการด าเนนการตามกระบวนการบรหารเชงกลยุทธ ์
ิ
ิ
้
ื
ิ
ึ
ุ
ี
พบว่า ผู้บรหารควรมการประชมปรกษาหารอ วางแผนร่วมกันกับ
ุ
ิ
ู
ี
คณะกรรมการ หัวหน้าฝายบรหาร คณะครและบคลากรของโรงเรยน รวมทั้งตัวแทนผู้ปกครอง
่
ู
ี
ึ
่
ุ
ี
ู
ิ
ชมชนในการร่วมกันก าหนดทศทางของโรงเรยนให้ชัดเจนซงสอดคล้องกับ มฮ ามาดอัสม อาบบากา
ู
ุ
ี
ิ
์
(2559) ทให้สัมภาษณว่า อาจจะเรยกประชมในรปแบบของทมผู้บรหารก่อน แล้วกระจายงานให้
ี่
ี
่
ู
็
ุ
็
ู
ผู้ช่วย หัวหน้าฝาย ครและบคลากร อาจจะเปนการประชมในรปแบบทเปนทางการและไม่เปน
็
ุ
ี่
ุ
ี่
ุ
ทางการ สอดคล้องกับ อับดลเลาะ ยีเลาะ(2554) ทให้สัมภาษณว่า ควรเปดโอกาสให้ทกฝายได้เสนอ
ิ
์
่
ิ
ู
ึ
่
ความคดเหนในการก าหนดทศทางของโรงเรยนให้ชัดเจน ซงสอดคล้องกับ (มฮ าหมัดฟกร สะมะแอ
ิ
็
ี
ิ
ี
ี่
ี
ี
ิ
์
ู
,2554; เจะอาล เจะและ,2554และต่วนรอฮาน ดาต,2554) ทให้สัมภาษณว่า ผู้บรหารไม่สามารถท า
คนเดยวได้จะต้องช่วยกันมาก าหนดทศทางของโรงเรยน ให้พัฒนาไปพรอมๆกันทกๆด้านทกฝาย
ี
ุ
ุ
ี
้
ิ
่
ั
ี
รบรทศทางของโรงเรยนเปนไปในแนวทางเดยวกัน งบประมาณทรฐจัดสรรให้ควรใช้จ่ายอย่างม ี
ี่
็
ั
ิ
ี
ู
้
ี
์
ุ
็
ี
ิ
ี
ุ
เหตผลสนับสนนทศทางของโรงเรยนให้เพียงพอกับความต้องการจ าเปน มประโยชนต่อโรงเรยน
ิ
็
ุ
ี่
ี
้
ู
และนักเรยนมากทสด ผู้บรหารต้องเปนผู้น าในการสรางความรความเข้าใจให้กับครและบคลากร
ุ
ู
้
ี
์
ั
ิ
ของโรงเรยนในการก าหนดทศทาง วิสัยทัศน พันธกิจ ปรชญา เปาหมายของโรงเรยนให้ชัดเจน โดย
ี
้
ี
็
์
ิ
้
ก าหนดเปาหมายผลผลตหลักในแต่ละปเปนระยะเวลา3-5ปเพื่อให้สอดคล้องกับวิสัยทัศน พันธกิจ
ี
้
ู
ี
ิ
และเปาประสงค์ของโรงเรยนให้สามารถน าไปปฏบัตได้ไม่สงจนเกินไปและสามารถวิเคราะห ์
ิ
ื่
ุ
เชอมโยงระหว่างกล่มภารกิจต่างๆได้
ี
ิ
3.3 ดานการก าหนดกลยุทธของโรงเรยน พบว่า ไม่มการระดมความคด
์
้
ี
ิ
ิ
ี่
ี
ุ
ี
ของผู้มส่วนร่วมในการระบความต้องการในการบรการและผลผลตหลักทโรงเรยนจะพัฒนาข้นมา
ึ
