Page 298 - 050
P. 298
276
ั
้
์
ื่
็
ู
เปาประสงค์ การสอความหมายของกลยุทธและรบรร่วมกันและความเหนพ้องกันในการก าหนด
้
ึ
ิ
กลยุทธ์ของสถานศกษาในสภาพจรง
ิ
์
ิ
1.4 สภาพการด าเนนการตามกระบวนการบรหารเชงกลยุทธของโรงเรยนเอกชน
ี
ิ
ิ
ิ
สอนศาสนาอสลาม ด้านการปฏบัตตามกลยุทธของโรงเรยน พบว่าโดยภาพรวมอยู่ในระดับ มาก
์
ี
ิ
ิ
ี
ิ
ี่
ู
ื
ิ
ี
ิ
ุ
ิ
ี่
ข้อทมค่าเฉลยสงสด คอ มการจัดท าปฏทนการปฏบัตงาน โดยก าหนดระยะเวลาการด าเนนการตาม
ี
ี
ี่
ิ
ุ
์
ี
ู
กลยุทธของโรงเรยนอย่างชัดเจน รองลงมา ผู้บรหาร คร และบคลากรของโรงเรยนและผู้ทมส่วน
ิ
ิ
ิ
ิ
ิ
เกี่ยวข้องมการปฏบัตตามกลยุทธของโรงเรยนทได้วางไว้ตามปฏทนการปฏบัตงาน
์
ี่
ี
ี
ิ
ี
็
ู
ุ
ิ
็
ผลการวิจัยเปนเช่นน้ เปนเพราะว่าผู้บรหารโรงเรยน คณะครและบคลากรของ
ี
ิ
โรงเรยนมการปฏบัตตามแผนกลยุทธซงถอเปนหัวใจส าคัญของการบรหารชงกลยุทธทั้งน้เพราะ
์
ิ
็
ึ
ิ
ื
่
ิ
ี
ี
ี
์
็
ี่
ิ
ิ
ี
เปนขั้นตอนทส าคัญของการบรหารงานของผู้บรหารโรงเรยนในการน าแผนงานและโครงการท ี่
ิ
ิ
ิ
ิ
ิ
ิ
้
ิ
ุ
ิ
ก าหนดตามปฏทนการปฏบัตงานไปปฏบัตให้บรรลเปาหมาย การจัดท าปฏทนการปฏบัตงานโดย
ิ
ิ
็
ี
ก าหนดระยะเวลาการด าเนนการตามกลยุทธของโรงเรยนอย่างชัดเจนนั้นมความจ าเปนอย่างยิ่ง เพื่อ
์
ิ
ี
ู
ิ
ิ
ั
ุ
ผู้บรหาร ครและบคลากรของโรงเรยนสามารถน าไปใช้ในการวางแผนด าเนนกิจกรรมต่างๆ ส าหรบ
ี
การจัดโครงการหรอกิจกรรมให้สอดคล้องกับกลยุทธของโรงเรยน ได้ทราบระยะเวลาการ
ื
์
ี
ิ
ี่
ิ
ิ
์
ู
ด าเนนงาน สถานทและผู้รบผิดชอบอย่างชัดเจน การน ากลยุทธไปส่การปฏบัต หากผู้บรหาร
ั
ิ
ี
ิ
ิ
ิ
ิ
ื
ิ
์
โรงเรยนสามารถน าแผนกลยุทธไปปฏบัตได้อย่างมประสทธภาพถอว่าการบรหารงานของโรงเรยน
ี
ี
์
็
ี่
ี
ู
ิ
ี
ประสบความส าเรจ ตามทมฮ าหมัดฟกร สะมะแอ (2554)ได้ให้ค าสัมภาษณกับผู้วิจัยว่า “โรงเรยน
ได้ก าหนดตารางประจ าปของโรงเรยนว่าต้องท าอะไรบ้าง วันเวลาเมอไหร่ ใครเปนผู้รบผิดชอบ ให้
ั
็
ี
ื่
ี
่
ี
์
ี่
สอดคล้องกับกลยุทธทได้ก าหนดไว้ อาจมการเปลยนแปลงวันเวลาบ้าง ตามสมควร แต่ละฝายจะร ู ้
ี่
ิ
ี่
ั
ิ
หน้าทรบผิดชอบว่ามโครงการกิจกรรมอะไรบ้างทต้องมาวางแผนในการปฏบัตงาน” และสอดคล้อง
ี่
ี
กับผลการวิจัยของพิมลพรรณ ดษยาม (2550) ทพบว่า การบรหารเชงกลยุทธของผู้บรหาร
ุ
์
ิ
ิ
ี่
ิ
ิ
ี
ิ
ึ
์
สถานศกษาเอกชน ขั้นตอนการปฏบัตตามแผนกลยุทธ ในภาพรวมและรายข้ออยู่ในระดับมาก โดย
ิ
ื
ุ
ี
ิ
ี
ี่
ข้อทมค่าเฉลยสงสด คอ ผู้บรหารมการแต่งตั้งผู้รบผิดชอบจัดท าหลักสตรสถานศกษา รองลงมา ม ี
ึ
ู
ี่
ู
ั
การจัดการเรยนการสอนทเน้นผู้เรยนเปนส าคัญ และมการบรหารจัดการตามขั้นตอนและตารางท ี่
ี
ี่
ี
ี
็
ิ
ิ
ิ
ก าหนดไว้ตามแผนปฏบัตการประจ าป ี
ิ
ี
1.5 สภาพการด าเนนการตามกระบวนการบรหารเชงกลยุทธของโรงเรยนเอกชน
์
ิ
ิ
ิ
์
ิ
ี
ิ
ิ
สอนศาสนาอสลาม ด้านการด าเนนการควบคม ตดตามและการประเมนผลกลยุทธของโรงเรยน
ุ
ื่
พบว่าโดยภาพรวมอยู่ในระดับ ปานกลาง เมอพิจารณารายข้อ พบว่า อยู่ในระดับมาก 5 ข้อโดยข้อท ี่
ี
ี
มค่าเฉลยสงสด คอ ก าหนดปฏทนการประเมนกลยุทธของโรงเรยนอยู่ในระดับมาก รองลงมา การ
ื
ุ
ิ
ิ
ิ
์
ี่
ู
ี
ู
จัดท าข้อมลสารสนเทศภาพรวมของโรงเรยน
