Page 293 - 050
P. 293
271
ั
ึ
ึ
จากสภาพปญหา ความส าคัญและเหตผลดังกล่าว ผู้วิจัยจงเล็งเหนถงความส าคัญ
็
ุ
ื่
ั
ิ
ของการวิจัยเรองสภาพ ปญหาและแนวทางการด าเนนการตามกระบวนการบรหารเชงกลยุทธของ
ิ
ิ
์
ิ
ั
ี
โรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามจะท าให้ทราบถงระดับสภาพ ปญหาและแนวทางการด าเนนการ
ึ
ิ
็
ิ
ตามกระบวนการบรหารเชงกลยุทธของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม เพื่อเปนประโยชนต่อ
์
ี
ิ
์
ิ
็
ู
ู
ิ
ผู้บรหารและคณะคร สามารถน าข้อมลการวิจัยเปนแนวทางในการพัฒนาการด าเนนการตาม
ิ
ิ
ิ
ิ
ี
กระบวนการบรหารเชงกลยุทธ์ของในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามต่อไป
ั
์
วัตถุประสงคของการวิจย
ึ
ี
ี
การวิจัยในคร้งน้มวัตถประสงค์เพื่อศกษาระดับสภาพและเปรยบเทยบระดับสภาพ
ั
ี
ุ
ี
ิ
ิ
การด าเนนการตามกระบวนการบรหารเชงกลยุทธของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม โดยจ าแนก
์
ี
ิ
ิ
ตามต าแหน่ง อายุ ระดับการศกษา ประสบการณการท างานและขนาดของโรงเรยนทแตกต่างกัน และ
ี่
ี
ึ
์
ิ
เพื่อประมวลปญหาและข้อเสนอแนะแนวทางการด าเนนการตามกระบวนการบรหารเชงกลยุทธ์ของ
ิ
ั
ิ
โรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม
ิ
ี
ั
กรอบแนวคิดการวิจย
์
ผู้วิจัยจงได้ท าการสังเคราะหกระบวนการบรหารเชงกลยุทธของจากมมมองของ
ิ
ิ
ุ
์
ึ
ิ
็
นักวิชาการและจากผลการวิจัยทผ่านมา เพื่อน ามาเปนกรอบแนวคดในการวิจัยคร้งน้ ตัวแปรทใช้ใน
ี
ั
ี่
ี่
ื
์
ึ
การวิจัย คอ ตัวแปรต้น ได้แก่ ต าแหน่ง อายุ ระดับการศกษา ประสบการณการท างาน และขนาด
ั
ิ
ของโรงเรยน ส่วนตัวแปรตาม ได้แก่ สภาพ ปญหา และแนวทางการด าเนนการตามกระบวนการ
ี
ิ
ิ
์
ิ
ี
บรหารเชงกลยุทธของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม 5 ด้าน ประกอบด้วย ด้านการวิเคราะห ์
ิ
ี
์
ี
สภาพแวดล้อมของโรงเรยน ด้านการก าหนดทศทางของโรงเรยน ด้านการก าหนดกลยุทธของ
ิ
ุ
ิ
ิ
์
ี
โรงเรยน ด้านการปฏบัตตามกลยุทธของโรงเรยน และด้านการด าเนนการควบคม ตดตามและ
ี
ิ
ิ
ประเมนกลยุทธ์ของโรงเรยน
ี
วิธการด าเนนการวิจย
ั
ี
ิ
็
ิ
ี
ี
1. แบบแผนการวิจัย : การวิจัยคร้ ังน้ผู้วิจัยได้แบ่งวิธการด าเนนการวิจัยออกเปน 3
ื
็
์
ขั้นตอน คอ เปนการวิจัยเชงเอกสาร การวิจัยเชงส ารวจ และการวิจัยเชงสัมภาษณ
ิ
ิ
ิ
ุ
ั
ี่
ี
็
2. ประชากรและกล่มตัวอย่าง : ประชากรทใช้ในการวิจัยคร้งน้เปนโรงเรยนเอกชน
ี
ี
ั
สอนศาสนาอสลาม สังกัดส านักงานการศกษาเอกชนจังหวัดปตตาน จ านวนโรงเรยน 65 โรงเรยน
ี
ึ
ี
ิ
ุ
ิ
็
ี
ู
่
ิ
ุ
โดยก าหนดผู้ให้ข้อมล โรงเรยนละ 6 คน จ าแนกออกเปนกล่มผู้บรหาร กล่มหัวหน้าฝายบรหาร และ
