Page 272 - 050
P. 272
250
ิ
ิ
ี่
ี่
ี
ิ
ิ
ื
ุ
ภารกิจหรอทศทางในอนาคต ขอบเขตการปฏบัตงานของโรงเรยนและบทบาทหน้าทของบคลากรทจะต้องปฏบัต ิ
ให้บรรลุวิสัยทัศน์ ?
ี
ุ
ผู้ให้สัมภาษณ : ผู้บรหารไม่สามารถก าหนดทศทางของโรงเรยนคนเดยวได้จะต้องช่วยกันทกฝาย เราจะมการ
ี
่
ี
ิ
ิ
์
ึ
ี
ื
ุ
ึ
ั
ประชมปรกษาหารอกันตลอด ส่วนการก าหนดวิสัยทัศน์ ปรชญา พันธกิจของโรงเรยนนั้นเกิดข้นจากวิสัยทัศน์
ุ
ี
ิ
ี
ิ
ี
ี
ิ
ของผู้บรหารโรงเรยนและคณะครได้ร่วมกันก าหนดแล้วน ามาปฏบัต เช่น ในป 60 โรงเรยนม่งให้ผู้เรยนมคณธรรม
ู
ี
ุ
ี
้
ิ
ิ
ิ
้
ุ
จรยธรรม มความรตามมาตรฐานการศกษา เด่นด้านกีฬา บคลากรพรอมใจพัฒนา บรหารงานแบบประชาธปไตย
ึ
ู
และสรางสัมพันธ์ชมชน
้
ุ
ั
ิ
ผู้วิจัย : ท่านคดว่าในโรงเรยนมปญหาในการก าหนดทศทางของโรงเรยนหรอไม่อย่างไร เช่นการก าหนดทศทาง
ี
ิ
ื
ี
ิ
ี
ของโรงเรยนไม่ชัดเจน ขาดงบประมาณสนับสนนทศทางของโรงเรยนทก าหนดไว้ ตามแผนงาน/โครงการ และ
ี่
ิ
ี
ุ
ี
ั
ั
ี
ี่
จากปญหาทเกิดข้นท่านมข้อเสนอแนะแนวทางในการแก้ไขปญหาและแนวทางในการพัฒนาอย่างไรบ้าง ?
ึ
์
์
ผู้ให้สัมภาษณ : การก าหนดทศทางของโรงเรยนของเราชัดเจน โดยการน าผลการวิเคราะหสภาพแวดล้อมภายใน
ี
ิ
และนอกเพื่อก าหนดจดม่งหมาย แนวทางการด าเนนงานในอนาคตของสถานศกษา ในส่วนของงบประมาณมันก็ม ี
ึ
ุ
ุ
ิ
ิ
ั
ปญหาอยู่บ้าง ซงเราก็พยายามใช้งบประมาณในการด าเนนงานต่างๆ อย่างเพียงพอ
่
ึ
ี
ผู้วิจัย : ค่ะ ท่านมวิธการ กระบวนหรอแนวทางการปฏบัตในการก าหนดกลยุทธของโรงเรยนอย่างไรให้เกิดความ
ิ
ิ
์
ื
ี
ี
ิ
ึ
ิ
ชัดเจน สอดคล้องกับสภาพความต้องการของท้องถ่นเพื่อพัฒนาการบรหารการศกษาของโรงเรยนให้ตรงกับสภาพ
ี
็
ี
ี่
ี่
ี
ี
ความจ าเปนของโรงเรยนและบรรลุวิสัยทัศน์ตามทก าหนดไว้ ? และโรงเรยนมการก าหนดกลยุทธ์อะไรบ้าง? ทจะ
ิ
ี
ี
ิ
ิ
ี
ี
ช่วยท าให้แผนบรหารโรงเรยน เกิดประสทธภาพ ทั้งผู้เรยน คร และบคลากรของโรงเรยนมคณภาพ และบรรลุผล
ุ
ุ
ู
ส าเรจตามวัตถุประสงค์ทตั้งไว้ของโรงเรยน
ี่
ี
็
ิ
์
ุ
ิ
ผู้ให้สัมภาษณ : คอกระบวนการบรหารเชงกลยุทธทกขั้นตอนเราได้ใช้กระบวนการมส่วนร่วมของทกฝายท ี่
ี
ื
ุ
์
่
้
ี
เกี่ยวข้องในการวางแผน โดยน าพันธกิจแต่ละข้อให้สอดคล้องกับเปาหมาย ตามกลยุทธ์ กลยุทธ์ของโรงเรยน เช่น
ิ
ุ
ี่
ิ
จัดกิจกรรมส่งเสรมให้ผู้เรยนมคณธรรม จรยธรรมและค่านยมทพึงประสงค์
ี
ิ
ี
ผู้วิจัย : ค่ะ ท่านคดว่าในโรงเรยนมปญหาในการก าหนดกลยุทธ์ของโรงเรยนหรอไม่อย่างไร ? เช่นปญหาไม่มการ
ี
ั
ี
ิ
ี
ื
ั
ี
็
ี
ี
ระดมความคดเหนทั้งโรงเรยนในการก าหนดกลยุทธของโรงเรยน บคลากรไม่ให้ความส าคัญ และไม่เข้าใจ
ุ
์
ิ
ี่
ั
ี
ื่
ี่
ื
กระบวนการจัดท าแผนกลยุทธ์ งบประมาณทใช้ไม่ตอบสนอง หรอไม่ตรงตามกลยุทธ์ทก าหนด และเมอมปญหา
จากทได้กล่าวมาข้างต้นท่านมข้อเสนอแนะในการแก้ไขปญหาและแนวทางในการพัฒนาอย่างไรบ้าง?
ั
ี
ี่
ี
ผู้ให้สัมภาษณ : มปญหาบ้าง แต่โดยส่วนใหญ่แล้วไม่ค่อยมปญหาเท่าไหร่ครและบคลากรให้ความร่วมมอกันดใน
์
ื
ู
ั
ุ
ี
ี
ั
ึ
ี
็
การท างาน เราเปนโรงเรยนขนาดเล็ก เราจงช่วยๆกันท าตามศักยภาพและความสามารถของแต่ละคน
ิ
ี
ิ
ี่
ี
ี
ุ
ผู้วิจัย : ท่านและบคลากรของโรงเรยนมการปฏบัตตามแผนกลยุทธของโรงเรยนตามทวางไว้อย่างไรบ้าง (เช่น ม ี
์
ี่
การแต่งตั้งคณะท างานและก าหนดบทบาทหน้าทความรบผิดชอบ มโครงการ/กิจกรรมทสอดคล้องกับแผนกลยุทธ ์
ั
ี
ี่
ี
ิ
ิ
ิ
ิ
ี
ิ
มการจัดท าปฏทนการปฏบัตงาน และก าหนดระยะเวลาการด าเนนการตามกลยุทธ์ของโรงเรยน)?
่
์
ผู้ให้สัมภาษณ : โรงเรยนได้ปฏบัตตามกลยุทธของโรงเรยนทได้วางไว้ โดยมการแต่งตั้งคณะท างานหัวหน้าฝาย
ี
ิ
ิ
ี
์
ี
ี่
ี
ี่
ั
และผู้ช่วย และได้ก าหนดบทบาทหน้าททต้องรบผิดชอบชัดเจน โรงเรยนมกิจกรรมทสอดคล้องกับแผนกลยุทธ์ ม ี
ี่
ี
ี่
ิ
ี่
ิ
การจัดท าปฏทนการปฏบัตงาน และก าหนดระยะเวลาในการปฏบัตอย่างชัดเจน ซงโรงเรยนมกิจกรรมทก าหนดไว้
ิ
ิ
ึ
ี
ิ
ี
่
ิ
ิ
ตามกลยุทธ เช่นกิจกรรมส่งเสรมให้ผู้เรยนมคณธรรม จรยธรรมและค่านยมทพงประสงค์ กิจกรรมส่งเสรมให้
ิ
ี
ี
ิ
ึ
ุ
ิ
์
ี่
็
้
ู
ึ
ผู้เรยนมความรตามมาตรฐานการศกษาและกิจกรรมต่างๆ เปนต้น
ี
ี
