Page 267 - 050
P. 267
245
็
์
ั
ี่
ี่
ิ
แลกเปลยน ท าอย่างไรไม่ให้กระทบต่อบรบททเปนอัตลักษณของตนเอง ครบ ทนพอเราอยากให้เปน
ี่
็
ี่
ุ
้
ุ
็
ู
ึ
ี
มาตรฐานสากลภายในสามปเราก็ท าปายเพื่อให้คณครได้ทราบ และมองเหนว่าเราจะไปถงจดนั้น ต้องท าอะไรบ้าง
ี
ู
ุ
ี
็
้
ู
ุ
ื
ึ
่
ุ
อะไรเปนมาตรฐานสากลทกคนต้องเรยนร ทกคนต้องมส่วนในการผลักดันไปส่จดนั้น หนงในนั้นคอการท า
ี
ุ
ุ
ี่
อย่างไรให้ผู้เรยนมคณภาพทสด
ี
ี
ผู้วิจัย : ท่านมการก าหนดทศทางด้านคณภาพของโรงเรยน ผู้เรยน คร และบคลากรในการปฏบัตงานอย่างไรให้
ุ
ี
ุ
ิ
ิ
ู
ี
ิ
ิ
ิ
เกิดประสทธภาพ?
์
ื
ุ
ี
ุ
ู
ผู้ให้สัมภาษณ : คือทั้งหมดอยู่ในนั้นคอมาตรฐานระดับสากล ทั้งคณภาพโรงเรยน คณภาพคร คณภาพนักเรยน
ี
ุ
ตอนน้เราขาดอย่างเดยวคอผลสัมฤทธ์ ิทางการเรยนคอโอเนต ภายใน 3 ป ผลสัมฤทธ์ ิต้องได้รบการยอมรบม ี
ั
ื
ี
ื
ี
ั
ี
็
ี
ึ
ิ
ี
็
ิ
ิ
มาตรฐาน แต่มนัยส าคัญมากการพัฒนาผลสัมฤทธ์โอเนตให้เพ่มมากข้น อาศัยจากการท างานร่วมกัน เช่น มการตว
ี
ี่
็
ี
ี
ิ
ื
ู
็
แพทย์ วิทย์ คณต อังกฤษ เตรยมบ่มเพาะแพทย์ ด้วย มันท าให้นักเรยนมองเหนอนาคตของตัวเอง คอ ครทเปนคน
ู
ิ
ู
ึ
ุ
ี่
ึ
ธรรมดา แต่ค่าของครไม่ธรรมดา ดังนั้น ครจงเปนส่งทส าคัญจะช่วยแนะแนวให้กับเด็กให้ไปส่จดนั้นได้ พูดถง
็
ู
ุ
ี
้
ื่
ื่
การพัฒนาคณภาพเราพยายาม ตั้งเปาใน ทกปเราพยายามกระตุ้นเรอๆยเพอทจะพัฒนา อย่างช้าทสดสามปไปเทยบ
ี่
ี่
ุ
ุ
ี
ี
ุ
ี
ื่
ุ
ื่
ได้ถงระดับประเทศ ผมคดว่าเราพยายามเร่งเครองเต็มสดความสามารถเพอการพัฒนาคณภาพนักเรยนให้ดทสด
ุ
ี่
ี
ึ
ิ
ี
ี
ู
็
ั
เพราะตรงน้เปนปจจัยเปนยุทธศาสตรทส าคัญในการก้าวไปส่โรงเรยนทดมคณภาพ ชมชนให้การยอมรบในระยะ
ี่
ั
ี่
์
ุ
ี
ี
็
ุ
ิ
ยาวทมันยั่งยืนจรงๆ
ี่
ี
ื
ี
ี
ั
ิ
ผู้วิจัย : ท่านคดว่าในโรงเรยนมปญหาในการก าหนดทศทางของโรงเรยนหรอไม่อย่างไร เช่น
ิ
ุ
ี่
ิ
ี
การก าหนดทศทางของโรงเรยนไม่ชัดเจน ขาดงบประมาณสนับสนนทศทางของโรงเรยนทก าหนดไว้ ตาม
ิ
ี
ั
ี่
ั
ี
แผนงาน/โครงการ และจากปญหาทเกิดข้นท่านมข้อเสนอแนะแนวทางในการแก้ไขปญหาและแนวทางในการ
ึ
พัฒนาอย่างไรบ้าง?
ุ
ี
์
ั
ี
ี่
ผู้ให้สัมภาษณ : มปญหาบ้าง ในส่วนของงบประมาณ ขาดงบประมาณสนับสนนแต่โรงเรยนก็มทนทโครงการ
ุ
ี
ี
ี
ี
ุ
ิ
ี
สมเด็จพระเทพฯให้ แต่ก็ไม่เพยงพออยู่ด ต้องอาศัยการบรหารอย่างไรให้เพยงพอ ใช้อย่างค้มค่ามประโยชน์
ี
อาจจะต้องลงทนกู้บาง ทน้ไม่ใช่ได้รบทนพระเทพอย่างเดยว ท่านมได้ให้เงน ท่านเพียงแต่ให้เทคนควิธการ เช่น
ิ
ิ
ิ
ุ
ั
ี
ุ
ี
ี่
เราต้องกู้บ้าง จากแหล่งเงนทน เช่น ธนาคาร ทนเราก็ผ่อนทกเดอนเปนแสน เราต้องจัดงบประมาณขอจาก
็
ี่
ุ
ิ
ี่
ื
ุ
ั
้
ี
็
ื่
ู
หน่วยงานรฐ อย่างบางคนมองเหนว่าเปนโรงเรยนในโครงการ แต่หารไม่ว่าเราต้องหาเอง ท่านให้เรองการอบรม
็
ี่
คร ให้ในรปแบบการพัฒนาทยั่งยืนมากกว่านั้นคอการพัฒนาระบบบรหาร เหมอนทบอกว่าถ้าเราจะจับปลาให้ได้
ื
ื
ู
ี่
ู
ิ
ต้องสอนวิธการ
ี
ี
ี
ผู้วิจัย : ค่ะ ท่านมวิธการ กระบวนหรอแนวทางการปฏบัตในการก าหนดกลยุทธของโรงเรยนอย่างไรให้เกิดความ
ิ
ี
ื
์
ิ
ี
ิ
ิ
ึ
ชัดเจน สอดคล้องกับสภาพความต้องการของท้องถ่นเพื่อพัฒนาการบรหารการศกษาของโรงเรยนให้ตรงกับสภาพ
็
ี่
ี
ความจ าเปนของโรงเรยนและบรรลุวิสัยทัศน์ตามทก าหนดไว้ ?และม ี
ิ
ี
ี่
ี
ี
ุ
กลยุทธ์อะไรบ้าง ? ทจะช่วยท าให้แผนบรหารโรงเรยน เกิดประสทธภาพ ผู้เรยน คร และบคลากรของโรงเรยนม ี
ู
ิ
ิ
็
ี่
คณภาพ และบรรลุผลส าเรจตามวัตถุประสงค์ทตั้งไว้ของโรงเรยน
ี
ุ
์
ั
ั
ี่
็
ผู้ให้สัมภาษณ : ก็ไม่มอะไรครบ เราเน้นการตดตามอยู่ตลอดเวลา เอาใจใส่เปนหลักงาน และรกทจะพัฒนา รกทจะ
ี่
ั
ิ
ี
ึ
ื
ี่
ี่
ี
ั
้
ื
อะไรครบ คอเวลาของเราชวิตของเราเปาหมายคอเด็กเยาวชน อะไรจะเกิดข้นก็แล้วแต่ 24 ชม. เราอยู่ทนตลอด
ี
เด็กของเราอาศัย มันท าให้เรารสกอบอ่นจากอดต จนถงปจจบัน ตั้งแต่โรงเรยนตอนนั้นไม่มอะไร จนมาถงตอนน้ ี
ึ
ี
้
ึ
ั
ี
ุ
ึ
ุ
ู
ึ
้
ั
ี่
ท าให้เรารสกรกมัน เอาใจใส่มัน และก็ตดตามอยู่ตลอดเวลา เราวางแผนเสรจบางคร้งแผนทเราตั้งไว้อาจจะไม่ได้
็
ู
ิ
ั
