Page 275 - 050
P. 275
253
็
ี
ิ
ี
ี
ุ
ี
ึ
่
ต่างหาก ซงเราอยู่ตรงน้เราต้องพยายามสรางบรรยากาศของการเปนโรงเรยนเพื่อชมชน โรงเรยนตามวิถของมุสลม
้
ุ
ี
ิ
ิ
ื
ุ
่
ึ
ของอสลาม ทกคนต้องมส่วนร่วม เรามได้กีดกั้นว่า ใครอะไรยังไง นั้นคอจดแข็งของเรา อย่างหนง ในเรอง
ื่
่
ึ
ี
ื่
ู
ั
ู
ุ
สภาพแวดล้อมซงอยู่ในหม่บ้าน และปญหาอะไรต่างๆก็ไม่ค่อยจะมากเพราะเราคอยควบคมดแลอย่างด ในเรอง
ของจดอ่อน คอ สภาพเศรษฐกิจของหม่บ้านค่อนข้างจะไม่แข็งแรง พูดตรงๆคอผู้ปกครองยากจน ร.ร.มแนวทางใน
ุ
ื
ี
ู
ื
การช่วยเหลอนักเรยนทมปญหา ร.ร.ยินดช่วย มระบบดแลช่วยเหลอ โดยเฉพาะในเรองสภาพแวดล้อมต่างๆ ไม่ใช่
ี่
ี
ี
ื
ี
ื่
ั
ู
ี
ื
ี
ี
ี่
ี
ี
ู
ู
ช่วยเฉพาะในหม่บ้านเกาะตาอย่างเดยวแต่ช่วย ทั่วหม่บ้านทนักเรยนเรยนอยู่ เพราะเรามโครงการเยี่ยมบ้านเหน
็
ื
ู
ี
ี่
สภาพชัดเจนเลย บางคนครไปเยี่ยมทบ้านไม่สามารถจะเข้าไปนั่งในบ้าน 4-5 คนได้เพราะไม่มพ้นทในบ้าน เคย
ี่
ึ
่
ี
ื
ประสบพบเจอมาแล้ว ซงโรงเรยนจะช่วยเหลอนักเรยนอย่างสดความสามารถ
ุ
ี
ุ
ู
ุ
ี
ู
ั
ี่
ผู้วิจัย : จากทท่านได้ประชมกับครพอมปญหาท่านแก้อย่างไรบ้าง เช่นถ้าคณครไม่เข้าใจกระบวนการวิเคราะห ์
ู
ิ
สภาพแวดล้อม การก าหนดทศทาง ท่านท าอย่างไรให้ครได้เข้าใจ
ุ
ิ
่
ู
ุ
ู
่
ี
์
ผู้ให้สัมภาษณ : ส่วนใหญ่คณครจะเข้าใจ ถ้าคณครไม่เข้าใจเราจะมหัวหน้าฝายแต่ละฝายคอยอธบายและให้
ั
ค าปรกษากับคณคร บางคร้งคณครจะมาสอบถามกับท่านเองครบ
ู
ั
ู
ุ
ึ
ุ
ิ
่
ผู้วิจัย : ท่าน หัวหน้าฝายบรหารงาน ครและบคลากรในโรงเรยนร่วมกันก าหนดทศทางของโรงเรยนอย่างไรบ้าง?
ิ
ี
ุ
ู
ี
ี
้
ื
ั
ื่
ิ
ิ
ี
หรอมแนวทางการปฏบัตในการก าหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ ปรชญา และเปาหมายของโรงเรยนอย่างไร เพอให้
ื
ภารกิจหรอทศทางในอนาคต ขอบเขตการปฏบัตงานของโรงเรยนและบทบาทหน้าทของบคลากรทจะต้องปฏบัต ิ
ิ
ิ
ี่
ิ
ิ
ี
ุ
ี่
ให้บรรลุวิสัยทัศน์?
ิ
ี
ผู้ให้สัมภาษณ : ทส าคัญคอเราต้องมการเปดทางโดยการประชม เพราะถ้าไม่มการประชมก็ไม่มการเปดทางในตรง
ุ
ี
ุ
ิ
ี
ี่
ื
์
่
ี
ู
ึ
่
ี
ุ
น้ ประชมในรปแบบของหัวหน้าฝายและผู้ช่วย ซงทางรร.จะพยายามว่าจะท าอย่างไรให้มการกระจายงานให้มาก
ุ
ี่
ุ
ิ
ี่
ึ
ทสด บางส่งบางอย่างก็จบทหัวหน้าฝาย บางอย่างให้จบทผู้ช่วย ยังไม่ต้องถงผู้อ านวยการทกอย่าง เราก็ได้ก าหนด
ี่
่
ชัดเจนเพื่อให้ทกคนได้มส่วนร่วมต่างๆ ในการประชมปรกษาหารอ และก็ตั้งคณะกรรมการบรหารโรงเรยน มการ
ี
ื
ึ
ี
ุ
ุ
ี
ิ
ี
ู
็
ี
ุ
ุ
ี
็
ี่
ุ
ประชมปละ 2 คร้ ังแต่ในขณะเดยวกันนั้นเปนการประชมในรปแบบท เปนทางการ และเราก็มการประชมใน
็
รปแบบทไม่เปนทางการด้วย คอ เปดโอกาสให้ครทกคนได้พบปะกับท่านเปนรายคนประจ าป เพื่อทจะเสนอแนะ
ู
ี่
็
ิ
ู
ี่
ุ
ี
ื
็
เปนการส่วนตัวเพราะบางทการเสนอแนะอะไรต่างๆยังมข้อจ ากัด แต่ถ้ามาพบเปนรายคน อยากจะเสนออะไรไหม
ี
ี
็
เสนอเกี่ยวข้องกับการพัฒนาโรงเรยน เกี่ยวข้องกับบคลากร ครก็จะเสนออะไรได้ต่างๆโดยทกอย่างทครน าเสนอ
ี่
ุ
ู
ุ
ู
ี
็
นั้นเราจะเก็บเปนความลับ
ผู้วิจัย : ท่านมการก าหนดทศทางด้านคณภาพของโรงเรยน ผู้เรยน คร และบคลากรในการปฏบัตงานอย่างไรให้
ุ
ิ
ี
ิ
ี
ุ
ิ
ี
ู
เกิดประสทธภาพ?
ิ
ิ
ผู้ให้สัมภาษณ : เด็กจบก็สามารถเรยนต่อในสถาบันมหาลัยหลายๆสถาบัน บ้านท่านอยู่ทรร.ใครมาใครไปมาตดต่อ
ี
ิ
์
ี่
ี
็
ี
ิ
ก็เจอท่านได้สะดวก เน้นความสะดวก ให้สบายๆเปนกันเอง ปดเทอมมการจัดค่าย มการแลกเปลยนจัดเวร ม ี
ี่
์
ู
ี่
ี
ิ
ิ
โปรแกรมพเศษ วันเสารนักเรยนเรยนพิเศษ ด้วย ม.1 ทผ่านมาก็เข้าร่วมโครงการโรงเรยนบรณาการอสลาม วิทย์
ี
ี
ิ
ิ
ี
ื
ิ
คณต ได้รบการคัดเลอกจากสบย.ยะลา โรงเรยนเปดการเรยนการสอนตั้งแต่ บรบาล อนบาล ประถม มจดเด่น
ุ
ั
ุ
ี
ี
ิ
ี
ู
ิ
ู
ส่วนใหญ่บรบาลผู้ปกครองไม่ได้ดในเชงคณภาพ ดในเรองของค่าใช้จ่ายเดมเราเก็บในเรองของค่าเล้ยงด พอด ู
ื่
ู
ุ
ิ
ื่
ู
ี
ี
ู
สภาพผู้ปกครองก็สงสารไม่เปนไรเลยไม่เก็บค่าเล้ยงด จากนั้นผู้ปกครองก็ลกซ้ง ต่อรร.ได้ดแลอย่างน้น่ะ ของ
็
ึ
ึ
่
ู
ิ
ิ
็
ิ
ประถมเพ่งเปด หลักสตร MEP มนองกลชโปรแกรม เปนห้องเรยนพิเศษใช้ภาษาอังกฤษในการเรยนการสอน ซง ึ
ิ
ี
ิ
ิ
ี
ี่
ั
ู
ี่
ี
ได้รบการตอบรบจากผู้ปกครอง เด็กทจะเข้าเรยนต้องสอบคัดเลอก ห้องเรยนหนง 35คน ครทเข้ามาสอนต้องเน้น
ื
ึ
ี
ั
่
