Page 271 - 050
P. 271
249
ผลการสัมภาษณ ์
ผู้ให้สัมภาษณคนท 2
์
ี่
ื่
์
สัมภาษณเมอวันพุธ ท 13 เมษายน พ.ศ. 4
255
ี่
ุ
ี
ิ
ฺ
ิ
ผู้วิจัย : อัสสลามมูอะลัยกุม วะเราะฮมะตุลลอฮฮวาบารอกาตุฮ ดฉันนางสาวซาลฮ๊ะ สาแล ขออนญาตสัมภาษณ ์
ฺ
์
ิ
ิ
ั
ิ
ท่าน ในหัวข้อสภาพ ปญหา และแนวทางการด าเนนการตามกระบวนการบรหารเชงกลยุทธของโรงเรยนเอกชน
ี
ั
ิ
สอนศาสนาอสลาม สังกัดส านักงานการศกษาเอกชนจังหวัดปตตาน ค่ะ?
ี
ึ
ี่
ั
์
์
ผู้ให้สัมภาษณ : ครบ (ผู้ให้สัมภาษณคนท 2)
ผู้วิจัย : ค่ะ ท่านคดว่าปจจบันการบรหารเชงกลยุทธมความส าคัญมากน้อยเพยงใด? อย่างไร? และ ท่านได้น า
ั
ี
์
ิ
ุ
ิ
ี
ิ
ิ
ิ
์
กระบวนการบรหารเชงกลยุทธในด้านการวิเคราะหสภาพแวดล้อมของโรงเรยนมาใช้ในการด าเนนงานอย่างไร
ี
์
ิ
บ้าง?
ั
ิ
ั
ิ
ุ
์
ี
์
ิ
ผู้ให้สัมภาษณ : ในปจจบันต้องยอมรบว่าการบรหารเชงกลยุทธมความส าคัญ ในการบรหารงานต่างๆ ของ
ิ
ิ
ิ
ี
ี
โรงเรยนต้องมการน ากระบวนการของการบรหารมาใช้อย่างหลากหลาย เช่น PDCA กระบวนการบรหารเชงกล
ึ
์
็
ี
ี
ยุทธ์ เปนต้น ในส่วนการวิเคราะหสภาพแวดล้อมของโรงเรยน เรามการวิเคราะหศกษาสภาพของสถานศกษา โดย
์
ึ
ี
่
ิ
การรวบรวมข้อมูลสารสนเทศภายใน และภายนอกเพื่อก าหนดทศทางในการพัฒนา โดยทมผู้บรหาร หัวหน้าฝาย
ิ
ู
ุ
์
งานต่างๆ ครและบคลากรช่วยกันวิเคราะห
ื
ผู้วิจัย : ท่านม เทคนค วิธการหรอการวางแผนร่วมกันกับผู้บรหาร หัวหน้าฝายบรหารงานทั้ง 4 ฝายงาน คร และ
่
ี
ี
ิ
ิ
่
ู
ิ
ิ
ิ
ิ
ิ
ุ
ี
บคลากรของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามของท่าน ในการปฏบัต การด าเนนงานเกี่ยวกับการวิเคราะห ์
ี
ี
ุ
ี
ุ
ั
ุ
สภาพแวดล้อมทั้งภายนอกและภายในของโรงเรยน อย่างไร ? และปจจบันโรงเรยนมจดแข็ง จดอ่อน โอกาส
ิ
และอุปสรรคในการด าเนนการจัดการศกษาอย่างไรบ้าง ? และจากสภาพการปฏบัตดังกล่าวส่งผลให้โรงเรยนของ
ึ
ิ
ี
ิ
ท่านประสบความส าเรจอย่างไรบ้าง ?
็
ื่
์
ิ
ิ
ผู้ให้สัมภาษณ : ล าดับแรกเรามาประชมร่วมกันในผู้บรหารเพอวางแผนการด าเนนงาน จากนั้นก็น าเสนอในท ี่
ุ
็
ู
ิ
ุ
ั
ิ
่
ี
ุ
ประชมให้ฝายบรหารงาน คร และบคลากรของโรงเรยนได้รบทราบให้แสดงความคดเหนให้ข้อเสนอแนะ ในส่วน
ของจดเด่นของโรงเรยน คอ เราเปนสถานศกษาทม่งเน้นการเรยนการสอนอสลามศกษาแบบดั้งเดม (ปอเนาะ)
ึ
ี
ี
ี่
ิ
ิ
ุ
ื
ึ
็
ุ
ี
้
ี
ิ
ี
ส่งผลให้นักเรยนได้เรยนรหลักการศาสนาและสามัญควบค่กันไป พรอมทั้งเปนผู้มคณธรรม จรยธรรมตาม
ุ
ู
้
็
ู
หลักการอสลาม อยู่ร่วมกับผู้อนได้
ิ
ื่
ู
ผู้วิจัย : จากทท่านได้ประชมกับครพอมปญหาท่านแก้อย่างไรบ้าง เช่นถ้าคณครไม่เข้าใจกระบวนการวิเคราะห ์
ุ
ู
ี่
ี
ุ
ั
ิ
ู
สภาพแวดล้อม ก าหนดทศทาง ท่านท าอย่างไรให้ครได้เข้าใจ
ี่
ู
ั
ี
ผู้ให้สัมภาษณ : คณครทรบผิดชอบโดยตรงในด้านน้ส่วนใหญ่จะเข้าใจ มบ้างทจะไม่เข้าใจโดยเฉพาะครทพงเข้า
ู
ี
่
ึ
ี่
ุ
ี่
์
์
้
มาใหม่ และคนเก่าๆ ซงในการวิเคราะหสภาพแวดล้อม ก าหนดทศทาง และอนๆ ผอ.จะเปนแกนหลักในการสราง
็
ื่
่
ิ
ึ
่
ิ
ิ
ู
ความรความเข้าใจแล้วมอบหมายให้หัวหน้าฝาย ต่างๆคณะคร ปฏบัตตาม
้
ู
ุ
ู
ิ
ี
ผู้วิจัย : ท่าน หัวหน้าฝายบรหารงาน ครและบคลากรในโรงเรยนร่วมกันก าหนดทศทางของโรงเรยนอย่างไรบ้าง ?
ี
่
ิ
ื่
ิ
ิ
ี
ื
ั
หรอมแนวทางการปฏบัตในการก าหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ ปรชญา และเปาหมายของโรงเรยนอย่างไร เพอให้
้
ี
