Page 206 - 050
P. 206

184





                                                             ื
                                                                                                      ี
                      ของโรงเรยนพบค่ทแตกต่างกันอย่างละ 1 ค่ คอ มความแตกต่างกันระหว่างกล่มอายุต ากว่า 30 ป กับ
                                                                                             ่
                                                           ู
                                     ู
                                                                                       ุ
                                                                ี
                              ี
                                       ี่
                         ุ
                                                            ี
                                  ี
                                                                  ุ
                                                    ่
                                              ุ
                      กล่มอายุ 51 ปข้นไป และกล่มอายุต ากว่า 30 ป กับกล่มอายุ 30-50 ป  ี
                                   ึ
                                          ื่
                                                                   ี
                                                                         ู
                                                                         ้
                                        ี
                                                   ี่
                                    ทั้งน้เนองจากผู้ทมีอายุต่างกันอาจมความรความเข้าใจและให้ความส าคัญต่อการ
                                      ์
                                                             ี่
                                                              ี
                              ิ
                                                                   ่
                                                                            ี
                                                                             ี
                      บรหารเชงกลยุทธมากน้อยแตกต่างกันโดยผู้ทมอายุต ากว่า 30 ปมประสบงานการณการท างานน้อย
                         ิ
                                                                                            ์
                                                                                ุ
                                                                                            ี
                                                             ์
                      อาจยังไม่เข้าในกระบวนการบรหารเชงกลยุทธมากนัก แต่ส าหรบกล่มอายุ 30-50 ป และ51 ปข้นไป
                                                 ิ
                                                                                                      ึ
                                                      ิ
                                                                                                    ี
                                                                            ั
                                   ์
                        ี
                      มประสบการณในการท างานมานานแล้วย่อมมความเข้าใจมากกว่า
                                                             ี
                                                ี
                                                                                                        ิ
                                                     ี
                                    3) ผลการเปรยบเทยบระดับสภาพการด าเนนการตามกระบวนการบรหารเชง
                                                                                                  ิ
                                                                           ิ
                      กลยุทธของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม สังกัดส านักงานการศกษาเอกชนจังหวัดปตตาน         ี
                                                                                   ึ
                                                                                                    ั
                                                          ิ
                                     ี
                             ์
                                                                           ี
                                               ี่
                                         ึ
                                                                                                ุ
                      จ าแนกตามระดับการศกษาทต่างกัน ในภาพรวมและรายด้านมความแตกต่างกัน โดยกล่มตัวอย่างท    ี่
                                              ิ
                                                            ี่
                                                                               ิ
                                                      ี
                                                                                                      ิ
                                                     ี
                                       ู
                                 ึ
                        ี
                      มระดับการศกษาสงกว่าปรญญาตรมค่าเฉลยระดับสภาพการด าเนนการตามกระบวนการบรหาร
                                                                ู
                                                                                   ี
                                                                                       ึ
                                                                                                   ิ
                                                                                 ี่
                                ์
                        ิ
                                                                        ุ
                      เชงกลยุทธของทั้งในภาพรวมและรายด้านทั้ง 5 สงกว่ากล่มตัวอย่างทมการศกษาระดับปรญญาตร   ี
                                                 ุ
                                                                                  ี
                                                                          ์
                                                                  ิ
                                                    ิ
                                       ิ
                      ยกเว้นด้านการด าเนนการ ควบคม ตดตามและประเมนกลยุทธของโรงเรยน พบว่า ไม่แตกต่างกัน
                                                           ึ
                                     ี
                                                                                               ี
                                                                             ี
                                                                      ิ
                                                                ู
                                                                                          ์
                                  ทั้งน้เนองจากผู้ทมระดับการศกษาสงกว่าปรญญาตรมีประสบการณการเรยนรด้านการ
                                                 ี
                                                                                                   ้
                                       ื่
                                                ี่
                                                                                                  ู
                                                             ี
                                                                                            ิ
                                                                                                  ิ
                      บรหารและการจัดการศกษามากกว่าย่อมมความรความเข้าใจกระบวนการบรหารเชงกลยุทธ             ์
                                            ึ
                         ิ
                                                                   ้
                                                                   ู
                      มากกว่าผู้ทมการศกษาระดับปรญญาตร ทมีความรเฉพาะสาขาในด้านการจัดการเรยนการสอน
                                                 ิ
                                                                ้
                                ี่
                                 ี
                                                                ู
                                                         ี่
                                                                                           ี
                                      ึ
                                                       ี
                                                                                                  ิ
                                                ี
                                                                           ิ
                                                     ี
                                                                                                        ิ
                                    4) ผลการเปรยบเทยบระดับสภาพการด าเนนการตามกระบวนการบรหารเชง
                                     ี
                                                                                   ึ
                      กลยุทธของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม สังกัดส านักงานการศกษาเอกชนจังหวัดปตตาน         ี
                                                                                                    ั
                                                          ิ
                             ์
                      จ าแนกตามประสบการณการท างานทต่างกันทั้งในภาพรวมและรายด้านพบว่ามความแตกต่างกัน
                                            ์
                                                       ี่
                                                                                           ี
                                                                                               ์
                                             ี่
                                          ิ
                      อย่างมนัยส าคัญทางสถตท .05 และเมอทดสอบความแตกต่างกันระหว่างประสบการณการท างานท      ี่
                                           ิ
                                                      ื่
                            ี
                      แตกต่างกันทละค่ด้วยวิธของเชฟเฟ (Sheffe) พบว่า กล่มตัวอย่างทมประสบการณการท างาน 1-5 ป ี
                                                                               ี
                                                                                           ์
                                                                              ี่
                                  ี
                                           ี
                                                    ่
                                     ู
                                                                    ุ
                                                                               ี
                                                    ี
                                                  ี่
                                                                 ์
                                       ุ
                                                                                             ุ
                                                                                                        ี่
                      แตกต่างกันกับ กล่มตัวอย่างทมประสบการณการท างาน 11 ปข้      ึนไป และกล่มตัวอย่างทม   ี
                                                                           ี
                                  ์
                                                                                      ์
                                                                          ี่
                                                                                                     ึ
                      ประสบการณการท างาน 6-10 ปแตกต่างกันกับกล่มตัวอย่างทมประสบการณการท างาน 11 ปข้นไป
                                                 ี
                                                                                                    ี
                                                                ุ
                                         ื่
                                                                                               ึ
                                                    ี
                                                                 ์
                                                   ี่
                                                                                             ี
                                   ทั้งน้ ีเนองจากผู้ทมประสบการณในการท างาน 6-10 ป ีและ 11 ปข้นไป ย่อมม   ี
                                                                                              ิ
                      ประสบการณในการท างานมากกว่าและได้ผ่านพ้นปญหาและอปสรรคในการปฏบัตงานด้านต่างๆ
                                                                   ั
                                                                            ุ
                                  ์
                                                                                           ิ
                                                                                                      ิ
                                     ี
                              ี
                      ในโรงเรยน จนมความสามารถและความคล่องตัวในการท างานโดยเฉพาะกระบวนการบรหาร
                      เชงกลยุทธ์ในโรงเรยน
                                      ี
                        ิ
                                                                                                  ิ
                                                ี
                                                                           ิ
                                                                                                        ิ
                                                     ี
                                    5) ผลการเปรยบเทยบระดับสภาพการด าเนนการตามกระบวนการบรหารเชง
                                                          ิ
                                                                                                    ั
                                     ี
                                                                                   ึ
                      กลยุทธของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม สังกัดส านักงานการศกษาเอกชนจังหวัดปตตาน         ี
                             ์
                                              ี
                      จ าแนกตามขนาดของโรงเรยนทต่างกัน คอขนาดเล็ก กลาง และใหญ่ ในภาพรวมและรายด้านม         ี
                                                           ื
                                                  ี่
                                          ี
                      ความแตกต่างกันอย่างมนัยส าคัญทางสถตท .05 โดยกล่มตัวอย่างทท างานอยู่ในโรงเรยนขนาดใหญ่
                                                                              ี่
                                                                     ุ
                                                           ี่
                                                        ิ
                                                                                              ี
                                                          ิ
   201   202   203   204   205   206   207   208   209   210   211