Page 211 - 050
P. 211
189
ิ
้
ขอเสนอแนะแนวทางการด าเนนการตามกระบวนการบรหารเชงกลยุทธ ์
ิ
ิ
พบว่า ควรมประชมวางแผนร่วมกัน แต่งตั้งประธานและกรรมการแต่ละ
ุ
ี
ิ
ุ
แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมให้ชัดเจน ก่อนทจะปฏบัตให้ทกฝายเข้าใจในบทบาทหน้าทของตนเอง
่
ิ
ี่
ี่
์
ั
ี่
ื่
ื่
ื
ทได้รบมอบหมายเพื่อจะขับเคลอนในเรองของกลยุทธ อย่าให้มการขาดตอนหรอไม่ต่อเนอง ควร
ื่
ี
ุ
ู
้
ี่
ิ
ิ
จัดอบรมบคลากรในหน่วยงานให้ความรความเข้าใจในการปฏบัตงานในหน้าทให้ชัดเจน และให้
ิ
ี
ี่
์
ู
ทกฝายปฏบัตให้สอดคล้องกับแผนกลยุทธทได้ก าหนดไว้ ต้องมการประสานงานและก ากับดแล
่
ิ
ุ
ี่
ิ
็
เพื่อให้การปฏบัตงานเปนไปตามขั้นตอนทก าหนดขั้นท 1 ขั้นท 2 และขั้นท 3 ตามล าดับ สอดคล้อง
ี่
ิ
ี่
ี่
ี่
ี่
กับมฮ ามาดอัสม อาบบากา (211 2) ทให้สัมภาษณว่า ให้ทกคนได้ปฏบัตตามแผนทวางไว้ โรงเรยน
ิ
ี
ุ
ู
ี
ิ
์
ู
ี
์
ี
ควรมโครงการ กิจกรรมทสอดคล้องและตอบสนองกับแผนกลยุทธของโรงเรยนทก าหนดตาม
ี่
ี่
ุ
ู
์
ี
วัตถประสงค์ทชัดเจน คณะครและบคลากรของโรงเรยนปฏบัตตามกลยุทธของโรงเรยน หากไม่ลง
ี
ุ
ิ
ิ
ี่
มอปฏบัตแล้วมันก็จะไม่เกิดข้น นโยบายของโรงเรยนเวลาท ากิจกรรมอะไรก็แล้วแต่พยายามท า
ี
ิ
ื
ิ
ึ
ั
ี่
ี่
ึ
ิ
ี
ี
ี
ื่
อย่างไรให้ถงเด็กนักเรยนมากทสด เมอโรงเรยนได้การด าเนนการต่างๆตามทวางไว้แล้วเกิดมปญหา
ุ
ื่
21
ี่
ุ
ี
1
ข้นผู้บรหารต้องให้ก าลังใจคร สอดคล้องกับอับดลเลาะ ยีเลาะ( 2) ทให้สัมภาษณว่า เมอมปญหา
ิ
ั
ึ
ู
์
ุ
ิ
ิ
ฺ
ิ
ุ
เกิดข้นผู้บรหารต้องให้ก าลังใจกับครว่าทกส่งทกอย่างทเราด าเนนการปฏบัตนั้นอัลลอฮ
ิ
ิ
ู
ึ
ี่
ี
ื่
ึ
จะทดสอบเรา ถ้าเราไม่ท าอัลลอฮ ก็จะทดสอบอกแบบหนง แต่เมอเราด าเนนการมันก็มการ
ฺ
ี
ิ
่
ั
ี
ี่
ี
ฺ
ิ
ึ
ุ
ทดสอบอกแบบหนง เราต้องพยายามทกวิถทางเพื่อทจะแก้ปญหา อัลลอฮ ให้ความคดกับเรา
่
ิ
ี
ั
ว่า ถ้าเกิดปญหากรณอย่างน้ เราต้องใช้วิธการแก้อย่างไร ก็ท าในส่งทเราท าได้ตามศักยภาพ ควรม ี
ี
ี่
ี
ิ
ี่
ิ
์
การเผยแพร่ ประชาสัมพันธการปฏบัตงานตามแผนกลยุทธต่อหน่วยงานทเกี่ยวข้อง ผู้ปกครอง
์
ื
ชมชนได้รบทราบเพื่อจะได้มส่วนร่วมในการให้ความร่วมมอ สนับสนน ช่วยเหลอ อ านวยความ
ุ
ื
ุ
ั
ี
ิ
สะดวกให้กับโรเรยนในการปฏบัตงาน ควรจัดกิจกรรมทั้งหมดทเกี่ยวข้องกับการปฏบัตตาม
ี
ิ
ิ
ิ
ี่
ิ
ี
กลยุทธของโรงเรยน ผู้บรหารควรจัดสรรงบประมาณให้เพียงพอหากงบประมาณมจ านวนจ ากัดให้
์
ี
ิ
ี่
ี่
ี
็
เฉลยสัดส่วนในแต่ละโครงการตามความจ าเปน ท าในส่งทเราท าได้ตามศักยภาพของโรงเรยน
ั
ื
ิ
ิ
ุ
ิ
โรงเรยนต้องมการนเทศในการปฏบัตงานบ่อยๆ โดยมใช่เพื่อจับผิด แต่เพื่อช่วยเหลอ ปรบปรง และ
ี
ี
ิ
ิ
ิ
ี
การพัฒนาในการปฏบัตงานของคณะคร และบคลากรของโรงเรยน และผู้บรหารจะต้องมการสราง
้
ี
ุ
ู
ิ
ิ
ขวัญและก าลังใจให้กับครในการปฏบัตหน้าทให้สดความสามารถ เพื่อให้การปฏบัตงานม ี
ิ
ิ
ิ
ุ
ู
ี่
ี
ประสทธภาพ บรรลผลตามทได้วางไว้แต่ทส าคัญท าอะไรก็จงท าให้ดทสด
ิ
ี่
ี่
ุ
ุ
ิ
ี่
ี
5) ดานการด าเนนการควบคุม ติดตามและประเมินกลยุทธของโรงเรยน
้
ิ
์
ิ
ี
ิ
ี่
ี่
ี่
ู
ู
พบว่า มการตดตามโครงการทด าเนนการโดยบางคร้ ังข้อมลไม่เทยงตรง อาจได้ข้อมลทไม่ชัดเจน
ั
ิ
ี
ู
และบางคร้งไม่มการด าเนนการควบคม ตดตามและประเมนกลยุทธของโรงเรยน ไม่มการน าข้อมล
ี
์
ุ
ิ
ี
ิ
ุ
ิ
การประเมนผลมาทบทวนเพื่อก าหนดนโยบาย แผนงาน โครงการและกิจกรรมต่อไป บคลากร
