Page 169 - 050
P. 169
147
ั
ี
ุ
ี
ี
ี
เช่นเดยวกัน แล้วสดท้ายก็เรยบเรยงน าเสนอให้ทกคนรบทราบ ว่าเราจะมแนว
ุ
ทางการปฏบัตอย่างน้น่ะ ให้ทกคนได้ปฏบัตตามแผนทวางไว้ ”
ี
ุ
ิ
ิ
ิ
ิ
ี่
(ผู้ให้สัมภาษณ, 13 เมษายน 2559)
์
ิ
ในการก าหนดทศทางของโรงเรยนให้เกิดความชัดเจนนั้น ต้องอาศัยความร่วมมอ
ื
ี
ั
่
จากทกฝาย ให้ข้อเสนอแนะเพื่อจะหาแนวทางในการพิจารณาแก้ไขปญหา ผู้บรหารไม่สามารถท า
ิ
ุ
้
ี
ิ
คนเดยวได้จะต้องช่วยกันมาก าหนดทศทางของโรงเรยน ให้พัฒนาไปพรอมๆกันทกๆด้าน
ี
ุ
์
สอดคล้องกับ (ผู้ให้สัมภาษณ, 11 เมษายน 2559) กล่าวว่า
่
่
ึ
ิ
“ ผู้บรหารจะเรยกประชมในรปแบบของหัวหน้าฝายและผู้ช่วย ซง
ู
ี
ุ
ี
ิ
ุ
ี
ทางโรงเรยนจะพยายามว่าจะท าอย่างไรให้มการกระจายงานให้มากทสด บางส่ง
ี่
ี่
ึ
่
ี่
ุ
บางอย่างก็จบทหัวหน้าฝาย บางอย่างให้จบทผู้ช่วย ยังไม่ต้องถงผู้อ านวยการทก
ุ
อย่าง เราก็ได้ก าหนดชัดเจนเพื่อให้ทกคนได้มส่วนร่วมต่างๆ ในการประชม
ี
ุ
ี
ี
ึ
ั
ื
ปรกษาหารอ และก็ตั้งคณะกรรมการบรหารโรงเรยน มการประชมปละ 2 คร้งแต่
ี
ุ
ิ
ี่
ุ
ู
ในขณะเดยวกันนั้นเปนการประชมในรปแบบท เปนทางการ และในรปแบบทไม่
ี่
ู
ี
็
็
เปนทางการด้วย คอ เปดโอกาสให้ครทกคนได้พบปะกับผอ.เปนรายคนประจ าป
ุ
ิ
ื
็
ู
็
ี
็
ี่
ี
เพื่อทจะเสนอแนะเปนการส่วนตัวเพราะบางทการเสนอแนะอะไรต่างๆยังม ี
ข้อจ ากัด แต่ถ้ามาพบเปนรายคน อยากจะเสนออะไร เสนอเกี่ยวข้องกับการพัฒนา
็
โรงเรยน เกี่ยวข้องกับบคลากร ครก็จะเสนออะไรได้ต่างๆโดยทกอย่างทคร ู
ี่
ู
ุ
ุ
ี
็
น าเสนอนั้นเราจะเก็บเปนความลับ ”
ี
ี
ผู้บรหารต้องส่งเสรมให้ครและบคลากรในโรงเรยนมส่วนร่วมในการก าหนด
ุ
ู
ิ
ิ
ี
ุ
ี
์
ั
ทศทางของโรงเรยน เช่น ก าหนดวิสัยทัศน พันธกิจ ปรชญา และเปาหมายของโรงเรยน ระบความ
้
ิ
ิ
้
คาดหวังในอนาคตแล้วก าหนดเปนวิสัยทัศนของโรงเรยนทชัดเจนและปฏบัตได้ ก าหนดเปาหมาย
ิ
์
ี
ี่
็
์
ิ
้
็
ี
ผลผลตหลักในแต่ละปเปนระยะเวลา3-5ป ี เพื่อให้สอดคล้องกับวิสัยทัศน พันธกิจ และเปาประสงค์
ี
ู
ของโรงเรยนสอดคล้องกับ ผู้ให้ข้อมลกล่าวว่า
ี
ผู้บรหารคร และบคลากรของโรงเรยน ได้มโอกาสไปศกษาดงาน
ู
ิ
ึ
ู
ี
ุ
ี
ี
โรงเรยน จน ครสต์ นานาชาต โรงเรยนของสพฐ.โรงเรยนเอกชนเอกชนหลายๆโรง
ิ
ี
ี
ิ
