Page 165 - 050
P. 165
143
ข้อเสนอแนะแนวทางการด าเนนการตามกระบวนการบรหารเชงกลยุทธของ
ิ
์
ิ
ิ
ี
ู
ี
ิ
ุ
ิ
โรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม พบว่า ผู้บรหาร ครและบคลากรในโรงเรยนจะต้องให้
์
ความส าคัญในการวิเคราะหสภาพแวดล้อมทั้งภายนอกและภายในโรงเรยน ควรมการจัดอบรม
ี
ี
ผู้บรหาร คร และบคลากรของโรงเรยนให้มความรความเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการบรหารเชง
ู
ู
้
ุ
ิ
ิ
ี
ี
ิ
ี่
กลยุทธ์ ดังทผู้ให้ข้อมลกล่าวว่า
ู
ิ
์
ิ
ี
“ การบรหารเชงกลยุทธมความส าคัญมากกับผู้บรหารโรงเรยนในภาวะ
ิ
ี
ุ
ี
ุ
ี
ั
ี
ั
ี
ี
ปจจบันน้ โรงเรยนจ าเปนจะต้องมกลยุทธ์เพราะ1.ปจจบันน้จ านวนโรงเรยนมเพิ่ม
็
ี
ื
ึ
ึ
ั
ี
ี
มากข้นเรอยๆ 2.การแข่งขันก็มากข้น 3.สภาพในอดตกับปจจบันน้ไม่เหมอนกัน
ื่
ุ
ุ
ั
ี
ู
ิ
สภาพแวดล้อมสังคมปจจบัน รวมทั้งจตส านกของผู้บรหาร คร นักเรยน ก็ไม่
ิ
ึ
์
ื
ี่
เหมอนกัน กลยุทธในการบรหารนั้นก็ยังไม่ใช่การเปลยนแปลงมากนักยังใช้
ิ
์
ของเดมอยู่บ้างแต่ไม่ใช่122 เปอรเซนต์ (ผู้ให้สัมภาษณ,15 เมษายน 2559)
ิ
็
์
ิ
ุ
ั
ี
ี
์
ิ
ิ
นอกจากการบรหารเชงกลยุทธจะมความส าคัญมากกับผู้บรหารโรงเรยนในภาวะปจจบัน
ี
ิ
์
ิ
แล้วกระบวนการต่างๆในการบรหารเชงกลยุทธก็มความส าคัญโดยเฉพาะ การวิเคราะห ์
็
ี
์
ึ
ิ
ี
ิ
สภาพแวดล้อมของโรงเรยนเปนจดเร่มต้นในกระบวนการบรหารเชงกลยุทธ จงจะท าให้มกลยุทธ ์
ิ
ุ
ิ
ิ
ึ
และมการปฏบัตตาม ซงสอดคล้องกับ (ผู้ให้สัมภาษณ, 13 เมษายน 2559) กล่าวว่า
ี
่
์
ี
ี
์
“ การวิเคราะหสภาพแวดล้อมของโรงเรยนมความส าคัญมาก เราต้อง
์
วิเคราะหให้ครอบคลมทั้งสภาพแวดล้อมภายนอกและภายใน ถ้าเราไม่มการ
ี
ุ
่
ึ
ี
ึ
ิ
์
วิเคราะหสภาพ ไม่มแผน ไม่มกลยุทธในการบรหาร ซงถ้าผู้บรหารค านงถงตรงน้ ี
ึ
ิ
ี
์
ิ
ู
ี
สมมตว่าเปนลกเรา ถ้าโรงเรยนของเราดไม่จ าเปนต้องส่งไปมาเลเซย เราสามารถท ี่
ี
ุ
ี
็
็
ู
ิ
็
ี
ี
ุ
จะให้ลกเรยนทโรงเรยนของเราก็ได้ ให้เขาเรยนอย่างมความสข มันเปนส่งทจ าเปน
็
ี่
ี
ี่
ี
ส าหรบผู้บรหารทจะต้องค านงถง ซงส่งเหล่าน้เราต้องวางแผนร่วมกันกับบคลากร
ุ
่
ึ
ิ
ี
ึ
ั
ิ
ี่
ึ
ี
ในโรงเรยนว่าจะท าอย่างไร ”
ุ
ุ
ิ
ผู้บรหาร ครและบคลากรในโรงเรยนทกคน ตลอดจนผู้ปกครองและชมชนจะต้อง
ู
ี
ุ
มส่วนร่วมในการวางแผนการด าเนนงานของโรงเรยนอย่างเปนระบบชัดเจนและมการวางแผน
ี
็
ี
ิ
ี
ี
์
ุ
ี
ี่
้
ระยะยาว เพื่อทจะพัฒนาโรงเรยนและคณภาพผู้เรยนไปพรอมๆกันสอดคล้องกับ (ผู้ให้สัมภาษณ,
11 เมษายน 2559) กล่าวว่า
