Page 166 - 050

144

ั
ิ
ุ
ี่
“ในการบรหารจัดการในภาวะปจจบัน ภาวะทการพัฒนาการศกษา และ
ึ
ื่
ี่
ี
ั
ภาวะทมการแข่งขันด้วย ก็เลยต้องปรบในเรองกลยุทธต่างๆ ซงไม่แน่นอน ในการ
์
ึ
่
ี
ด าเนนงานของโรงเรยนต้องมแนวทางการปฏบัตงาน ต้องมวิสัยทัศน์ ต้องมกลยุทธ์
ิ
ี
ิ
ี
ิ
ี
์
ื่
ู
ี่
ี
ี
ิ
ทจะขับเคลอนไปส่วิสัยทัศน มการวางแผนการด าเนนงาน มการวางแผนระยะยาว
ิ
ุ
ุ
ี
ในการบรหารจัดการจะเน้นให้ทกคนมส่วนร่วมทั้งในด้านของผู้ปกครอง บคลากร
ี
ี
ุ
ึ
คณะกรรมการสถานศกษา ทกคนต้องมส่วนร่วม ตั้งหลักตั้งโจทย์เอาไว้ โรงเรยนน้ ี
ต้องเปนของทกคน ในเมอเปนของทกคน ทกคนก็ต้องมส่วนร่วม ทกคนก็จะม ี
ุ
ื่
็
ี
ุ
ุ
ุ
็
ั
ี
ความรกโรงเรยน”
ี
ี่
ุ
ู
เมอใดก็ตามทผู้บรหาร ครและบคลากรในโรงเรยนทกคน ตลอดจนผู้ปกครอง
ิ
ื่
ุ
้
ี
ั
ุ
ี
ี
ิ
ุ
ชมชนม ส่วนร่วมในการด าเนนงานของโรงเรยน ทกคนมความรกความเข้าอกเข้าใจกัน และก็สราง
ี
ุ
ั
ภาระหน้าทร่วมกัน ถ้าทกคนมความรกกันก็จะเสนอความคดทหลากหลาย เพื่อทจะพัฒนาโรงเรยน
ี่
ี่
ี
ี่
ิ

ตารางที่ 19 แสดงผลการสังเคราะหประมวลผลข้อเสนอแนะแนวทางการด าเนนการตามกระบวน
ิ
์
ิ
ี
การบรหารเชงกลยุทธ์ของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม
ิ
ิ
ด้านการก าหนดทศทางของโรงเรยน
ี
ิ

ี
ดานการก าหนดทิศทางของโรงเรยน
้
้
ิ
ั
ิ
สภาพการด าเนนการ ปญหาการด าเนนการ ขอเสนอแนะแนวทาง
ิ
ั
็
้
ที่ควรไดรบการพัฒนา ที่เปนอุปสรรค การด าเนนการ
ุ
ิ
 การจัดกล่มภารกิจหลัก  การก าหนดทศทางของ  ผู้บรหารควรมการประชมวาง
ี
ิ
ุ
ี
่
ของโรงเรยนแล้ว โรงเรยนยังไม่ชัดเจน เช่น แผนร่วมกันกับหัวหน้าฝาย
ี
ุ
ิ
์
ิ
วิเคราะหเชอมโยง ก าหนดภารกิจ ทศทางปญหา บรหาร คณะครและบคลากร
ื่
ั
ู
ระหว่างกล่มภารกิจต่างๆ ทไม่ชัดเจน ไม่ก าหนดขอบ ของโรงเรยน รวมทั้งตัวแทน
ุ
ี
ี่
ิ
ุ
 การก าหนดเปาหมายผล เขตการปฏบัตงานในหน้าท ี่ ผู้ปกครอง ชมชนในการ
้
ิ
ี
ผลตหลักในแต่ละปเปน ทชัดเจน ใช้วิสัยทัศน์เดมๆ ร่วมกันก าหนดทศทางของ
ิ
ิ
็
ี่
ิ
ี
ระยะเวลา3-5ปเพื่อให้ ไม่เคยเปลยนแปลง โรงเรยนให้ชัดเจน
ี่
ี
์
ุ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน  ขาดงบประมาณในการสนับ  มการจัดกล่มภารกิจหลักของ
ี
์
้
ื่
ุ
ิ
ี
ี
พันธกิจและเปา สนนทศทางของโรงเรยน โรงเรยนแล้ววิเคราะหเชอม
ี
ุ
ั
ประสงค์ของโรงเรยน เช่น ภาครฐจัดสรรงบ โยงระหว่างกล่มภารกิจต่างๆ