Page 115 - 050
P. 115
93
ี่
ึ
ี
ิ
ี
2) ผู้บรหารโรงเรยนสังกัดส านักงานเขตพื้นทการศกษาพระนครศรอยุธยาม ี
็
์
ิ
ู
ิ
็
ี
ความเหนว่ารปแบบการบรหารเชงกลยุทธในโรงเรยนมความเปนไปได้
ี
3) รปแบบการบรหารเชงกลยุทธในโรงเรยนสังกัดส านักงานเขตพื้นทการศกษา
ึ
ี่
ู
์
ิ
ี
ิ
ี
ื
พระนครศรอยุธยาประกอบด้วยองค์ประกอบส าคัญ 5 ส่วน คอ
3.1 การวิเคราะหสภาพแวดล้อมโรงเรยน ประกอบด้วยการวิเคราะหภารกิจและ
ี
์
์
์
ิ
์
ิ
ผลผลต การวิเคราะหสภาพแวดล้อมภายนอกการวิเคราะหสภาพแวดล้อมภายใน และการประเมน
ี
ี
ี
็
ี
ี่
สภาพโรงเรยนโดยมความเหมาะสมและมความเปนไปได้อย่างมนัยส าคัญทระดับ .05
ิ
3.2 การก าหนดทศทางโรงเรยน ประกอบด้วย ก าหนดวิสัยทัศน ก าหนดพันธ
ี
์
้
ี
ิ
กิจและก าหนดเปาหมายผลผลตหลักโดยมความเหมาะสมและมความเปนไปได้อย่างมนัยส าคัญท ี่
็
ี
ี
ระดับ .05
ี
ิ
3.3 ก าหนดกลยุทธโรงเรยน ประกอบด้วยระดมความคดของผู้มส่วนก าหนด
์
ี
็
ิ
ุ
แนวทางในการด าเนนงานก าหนดวัตถประสงค์เฉพาะและก าหนดตัวช้ ีวัดความส าเรจ ระบ ุ
็
์
ื
ี่
ุ
็
ความส าเรจทต้องการวิเคราะหความเปนไปได้ของทางเลอกและระบแผนงานโครงการหรอกิจกรรม
ื
ี
ี
็
ี่
โดยมความเหมาะสมและมความเปนไปได้อย่างมนัยส าคัญทระดับ .05
ี
ี่
ี
ิ
ิ
์
3.4 การปฏบัตตามกลยุทธโรงเรยน ประกอบด้วยก าหนดหน้าทความ
รบผิดชอบ จัดท าปฏทนปฏบัตงาน จัดเตรยมข้อมลทเปนปจจบันสรางความเข้าใจในบทบาทหน้าท ี่
ั
็
ี่
ุ
้
ี
ู
ิ
ิ
ิ
ั
ิ
ี่
ทกฝายทเกี่ยวข้องได้มส่วนร่วมความคดในการด าเนนงานและทกฝายทเกี่ยวข้องปฏบัตตามกลยุทธ ์
ี่
ุ
ิ
ี
ิ
่
ิ
่
ิ
ุ
ี
ี
โดยมความเหมาะสมและมความเปนไปได้อย่างมนัยส าคัญทระดับ .05
็
ี่
ี
ิ
์
ุ
ี
3.5 การควบคมและการประเมนกลยุทธโรงเรยน ประกอบด้วยแต่งตั้ง
ิ
ิ
ื่
ิ
้
คณะกรรมการการตดตามและประเมน ก าหนดปฏทนการประเมนผลสรางเครองมอในการประเมน
ิ
ื
ิ
ิ
ั
ตดตามการประเมนกลยุทธรายงานผลและปรบปรงแก้ไขกลยุทธโดยมความเหมาะสมและมความ
ี
ี
ิ
ุ
ิ
์
์
ี
ี่
เปนไปได้อย่างมนัยส าคัญทระดับ .05
็
ื่
ี
ี
ิ
ิ
์
ทรงศักด์ ิ ศรวงษา (2550) ได้ท าการวิจัยเรอง บรหารเชงกลยุทธในโรงเรยน
ึ
ิ
ึ
ี
ประถมศกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นทการศกษาอดรธาน ผลการวิจัยพบว่า 1) การบรหารเชงกลยุทธ ์
ุ
ี่
ิ
ิ
ั
ู
้
ในโรงเรยนประถมศกษา ตามการรบรของผู้บรหารโรงเรยนและครผู้สอนอยู่ในระดับมากทั้งโดย
ึ
ี
ู
ี
ี
ิ
ู
ั
้
ุ
ภาพรวมและรายด้าน และเมอทดสอบความแตกต่างระหว่างกล่ม พบว่า ผู้บรหารโรงเรยนรบรว่า
ื่
ิ
์
ี
ิ
โรงเรยนมการบรหารเชงกลยุทธมากกว่าครผู้สอน 2) การบรหารเชงกลยุทธ์ในโรงเรยนประถมศกษา
ึ
ิ
ิ
ี
ู
ี
้
ู
ี
ู
ี
ิ
ั
ตามการรบรของผู้บรหารโรงเรยนขนาดเล็ก ขนาดกลาง และขนาดใหญ่ มการรบรอยู่ในระดับมากทั้ง
้
ั
โดยภาพรวมและรายด้าน และเมอทดสอบความแตกต่างระหว่างขนาดโรงเรยน พบว่า โดยภาพรวม
ี
ื่
ี
ิ
้
ู
และด้านการก าหนดกลยุทธ ผู้บรหารโรงเรยนขนาดใหญ่มการรบรมากกว่าผู้บรหารโรงเรยนขนาด
ิ
ี
์
ั
ี
