Page 20 - 049
P. 20
6
็
ุ
ุ
ิ
์
1.5 ชาตพันธ ความขัดแย้งทางชาตพันธและศาสนาเปนส่วนส าคัญของปญหาความ
ั
์
ิ
ี่
ุ
ี
์
ื
ุ
ื่
ิ
รนแรงในจังหวัดชายแดนภาคใต้ ทมความแตกต่างกันทางความเชอ ชาตพันธ หรอสถานะทาง
ึ
ิ
ิ
สังคมเศรษฐกิจ แนวคดทสรปข้างต้น ผู้วิจัยได้พัฒนากรอบแนวคดจากนักการศกษา ดังต่อไปน้ ี
ี่
ุ
ุ
ชัยวัฒน์ สถาอานันท์ (2539) อานันท์ กาญจนพันธ (2539) วันชัย วัฒนศัพท์ (2550) ปองธรรม
์
์
สทธสาคร และพนชา อ่มสมบูรณ (2550)
ิ
ิ
ิ
ุ
ุ
ึ
1.6 พหวัฒนธรรม สาเหตหนงของความขัดแย้งเกิดจากความหลากหลายทาง
ุ
่
ึ
์
่
ี่
ุ
ุ
ี
่
วัฒนธรรม ทกล่มคนหลากหลายชาตพันธมาอยู่รวมกันในสังคมหนง ซงมความแตกต่างทางด้าน
ึ
ิ
ึ
็
ื่
ี
ี
ี
ี
ขนบธรรมเนยมประเพณ ภาษา วัฒนธรรม ศาสนา ความเชอ รวมถงวิถชวิตความเปนอยู่ของผู้คน
วิธการคด การมปฏสัมพันธ การสอสาร รวมถงบคคลทมาจากพื้นฐานหรออัตลักษณเดยวกัน
์
ี
ี
ิ
ื่
ื
ึ
ุ
ี
์
ิ
ี่
ึ
ี่
ิ
ิ
ิ
ี
ุ
ุ
แนวคดทสรปข้างต้น ผู้วิจัยได้พัฒนากรอบแนวคดจากนักการศกษา ดังต่อไปน้ สภางค์ จันทวานช
ิ
์
ิ
์
ุ
้
(2549) อมรา พงศาพิชณ (2541) บรรจง ฟาร่งสาง (2551) เอกรนทร สังข์ทอง (2552) บัญญัต
ุ
ิ
ยงย่วนและคณะ (2553) และชาธป สวรรณทอง (2554)
ี
ี
ี่
1.7 การมส่วนร่วมของประชาชน ในการจัดการความขัดแย้ง หากมการแลกเปลยน
ี
็
ี
ื
ิ
ข้อมูล การมส่วนร่วมในการรบฟงความคดเหนผู้ทมส่วนได้ส่วนเสย หรอในชมชนนั้น เพื่อการ
ี่
ั
ุ
ั
ี
ุ
็
ึ
่
ี่
่
ตัดสนใจทเหมาะสม และเปนทยอมรบร่วมกันซงจะเปนประโยชน์ต่อทกฝายทช่วยลดความขัดแย้ง
ิ
็
ี่
ี่
ั
ลงได้ โดยเฉพาะในจังหวัดชายแดนภาคใต้ ทมความขัดแย้งกับความรสกและหลักความเชอของ
้
ี
ี่
ู
ึ
ื่
ั
ประชาชนในพื้นท และเร่งท าความเข้าใจให้เกิดการยอมรบในอัตลักษณพิเศษและความหลากหลาย
์
ี่
ึ
ทางวัฒนธรรมของพื้นท แนวคดทสรปข้างต้น ผู้วิจัยได้พัฒนากรอบแนวคดจากนักการศกษา
ิ
ี่
ุ
ิ
ี่
ี
ี
ุ
ั
ิ
ี
ี
ิ
ดังต่อไปน้ Norman, John & Arthur (1979) วันรกษ์ ม่งมณนาคน (2531) ทวีวงศ์ ศรบร (2541)
ิ
ิ
ุ
ุ
ิ
ี
สนย์ มัลลกะมาลย์ (2545) และศรยา ชลทนบ ารง (2548)
ุ
ู
ี่
ระยะท 2 ผู้วิจัยสรางรปแบบการพัฒนาสมรรถนะการบรหารความขัดแย้งส าหรบ
้
ิ
ั
ผู้บรหารสถานศกษา สังกัดส านักงานคณะกรรมการการศกษาขั้นพื้นฐาน ในจังหวัดชายแดนภาคใต้
ึ
ิ
ึ
้
ึ
ิ
่
ิ
โดยจัดท าโครงสรางระบบการพัฒนาสมรรถนะการบรหารความขัดแย้ง ซงอาศัยหลักการ แนวคดและ
ี
ู
ิ
ทฤษฎเกี่ยวกับรปแบบและการสรางรปแบบ แนวคดและทฤษฎเกี่ยวกับสมรรถนะ และแนวคด
้
ิ
ู
ี
จตตปญญาศกษา ดังมรายละเอยดต่อไปน้ ี
ึ
ิ
ั
ี
ี
