Page 21 - 049

7

้
ู
ู
ู
้
ิ
2.1 แนวคดเกี่ยวกับรปแบบและการสรางรปแบบ การสรางและพัฒนารปแบบข้นอยู่
ึ
ี
ุ
ู
้
ี่
กับวัตถประสงค์และเปาหมายของการพัฒนารปแบบนั้นๆโดยมหลักการทส าคัญ ได้แก่ การม ี
ื
ความสัมพันธอย่างมโครงสราง เปนแนวทางในการท านาย อธบายปรากฎการณ และเปนเครองมอ
้
ื่
็
็
ิ
์
ี
์
้
ี
ิ
ิ
ิ
ี
ู
ี
ิ
์
ในการสรางมโนทัศน์ใหม่ โดยอาจจะมรปแบบเชงเทยบเคยง เชงข้อความ เชงคณตศาสตร แผนภูม ิ
ู
้
ี่
ู
ิ
ื
ุ
หรอเชงสาเหต ทต้องอาศัยขั้นตอนในการพัฒนา ได้แก่ ขั้นสรางรปแบบ ตรวจสอบรปแบบ
ู
ิ
ี่
ุ
ุ
ขั้นปรบปรงรปแบบ และขั้นเสนอรปแบบ เปนต้น แนวคดทสรปข้างต้น ผู้วิจัยได้สังเคราะห และ
ั
์
ู
็
ึ
ิ
ี
พัฒนาจากกรอบแนวคดของนักการศกษา ดังต่อไปน้ Kaplan (1964) Good (1973) Forcese and
Richer (1973) Brown and Moberg (1980) Willer (1986) Steiner (1990) Nadler & Nadler (1991)
ุ
ิ
ุ
Joyce and Weil (2000) พูลสข หงคานนท์ (2540) สทัศน์ ขอบค า (2540) อทมพร จามรมาน 2541
ุ
ุ
วัชนย์ เชาว์ด ารงค์ (2542) จันทราณ สงวนนาม (2545) เบญจพร แก้วมศร (2545) อมรรตน
์
ี
ี
ี
ั
ี
ุ
ิ
ุ
ี
ทพยจันทร (2547) กัลยรตน เมองสง (2550) บญม ก่อบญ (2553) และพศน แตงจวง (2554)
์
ิ
ั
์
ื
ิ
ิ
2.2 แนวคดจตตปญญาศกษา การจัดการความขัดแย้งโดยอาศัยแนวคดจตตปญญา
ิ
ั
ั
ึ
ิ
ี่
ี
้
ึ
ี่
ศกษา เปนการจัดการความขัดแย้งอย่างสรางสรรค์ ทมเปาหมายให้เกิดการเปลยนแปลงจากภายใน
็
้
ู
ุ
ึ
อันเปนสาเหตพื้นฐานของความขัดแย้ง โดยมขั้นตอนการจัดกิจกรรมเพื่อให้เกิดความตระหนักรถง
ี
้
็
ุ
ึ
ึ
ิ
ู
้
ิ
ั
ั
คณค่าของส่งต่างๆ โดยปราศจากอคต มสมาธ เกิดสต การรบรอย่างเปดใจจากการฟงอย่างลกซ้ง
ิ
ี
ิ
ิ
ี
ู
ี่
้
และการแลกเปลยนเรยนรแบบกัลยานมตร ได้แก่ ขั้นเตรยมความพรอม ขั้นสนทรยสนทนา ขั้นฟง
้
ี
ิ
ั
ี
ุ
์
ึ
ิ
ี่
ขั้นการทบทวน และขั้นจดบันทก แนวคดทสรปข้างต้น ผู้วิจัยได้สังเคราะหและพัฒนาจาก
ุ
ี
ิ
ึ
ี
กรอบแนวคดของนักการศกษา ดังต่อไปน้ Hart (2003) ประเวศ วะส (2550) วิจักข์ พาณช (2550)
ิ
ชลลดา ทองทวี และคณะ (2551) เจรญเกียรต ธนสขถาวร และ กฤตศร สามะพุทธ (2552)
ุ
ิ
ี
ิ
ิ
ุ
ี
ิ
ิ
ั
ิ
ธนา นลชัยโกวิทย์ และอดศร จันทรสข (2552) จรฐกาล พงศ์ภคเธยร (2553) จมพล พูลภัทรชวิน
ุ
ี
ิ
ี
ิ
ิ
(2553) สลักจต ตรรณโอภาส (2553) ทับทม วงศ์ประยูร และพรทพย์ ค าพอ (2554)

2. ประชากรและกลุมตัวอยาง
่
่
ุ
2.1 ระยะท 1 ประชากรและกล่มตัวอย่างในการตอบแบบสอบถาม ประกอบด้วย
ี่
ื
ี
ั
ิ
ี่
ึ
2.1.1 ประชากร ทใช้ในการวิจัยคร้งน้ คอ ผู้บรหารสถานศกษาและกรรมการ
ึ
สถานศกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดส านักงานคณะกรรมการการศกษาขั้นพื้นฐาน ในจังหวัดชายแดนภาคใต้
ึ