Page 22 - 049

8

ื
ึ
ี่
ุ
ี
ั
2.1.2 กล่มตัวอย่าง ทใช้ในการวิจัยคร้งน้ คอ ผู้อ านวยการสถานศกษา
รองผู้อ านวยการสถานศกษา และกรรมการสถานศกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดส านักงานคณะกรรมการ
ึ
ึ
ั
การศกษาขั้นพื้นฐาน ในจังหวัดชายแดนภาคใต้ จังหวัดปตตาน ยะลา นราธวาส สตูล และ 4 อ าเภอใน
ิ
ี
ึ
จังหวัดสงขลา โดยพิจารณาอัตราส่วนของตัวแปรต่อขนาดกล่มตัวอย่างอย่างน้อย 1:5 และขนาดของ
ุ
กล่มตัวอย่างรวมอย่างน้อย 100 คน (สวิมล ว่องวานชและนงลักษณ วิรชชัย, 2546) โดยตัวแปรใน
ุ
ุ
ิ
ั
์
ี
การวิจัยคร้งน้ มจ านวนทั้งส้น 159 ตัวแปร ได้กล่มตัวอย่างจ านวนทั้งส้น 862 คน คดเปนอัตราส่วน
็
ั
ุ
ิ
ี
ิ
ิ
่
ึ
1:5.42 ซงผู้วิจัยใช้วิธการส่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น (Stratified Random Sampling) เปนกล่มส านักงาน
ุ
็
ี
ุ
ึ
เขตพื้นทการศกษาประถมศกษาและมัธยมศกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ และส่มกล่มตัวอย่างอย่างง่าย
ึ
ุ
ึ
ี่
ุ
ี่
เพื่อให้ได้จ านวนกล่มตัวอย่างทเหมาะสม
ุ
ู
ี่
ิ
ุ
ิ
ิ
2.2 ระยะท 2 ผู้ทรงคณวุฒในการประเมนรปแบบการพัฒนาสมรรถนะการบรหาร
ึ
ึ
ั
ิ
ความขัดแย้ง ส าหรบผู้บรหารสถานศกษา สังกัดส านักงานคณะกรรมการการศกษาขั้นพื้นฐาน
ในจังหวัดชายแดนภาคใต้ ประกอบด้วย
ิ
ึ
1) ผู้ทรงคณวุฒ ประกอบด้วย ศกษานเทศก์ ผู้อ านวยการสถานศกษา อาจารย์และ
ึ
ิ
ุ
ิ
ั
ี
ี
ี่
ิ
นักวิชาการทมความรในด้านการออกแบบระบบการเรยนการสอน จตตปญญาศกษา การบรหาร
ึ
ู
้
ึ
การศกษาและภาวะผู้น า การพัฒนาทรพยกรมนษย์และสอการเรยนการสอน จ านวน 5 ท่าน
ี
ื่
ั
ุ
ึ
ิ
ึ
2) กล่มผู้บรหารสถานศกษา ประกอบด้วย ผู้อ านวยการสถานศกษา วิทยฐานะ
ุ
ช านาญการพิเศษ จ านวน 7 ท่าน

3. ตัวแปร
ิ
์
ี
ผู้วิจัยด าเนนการวิเคราะหและรวบรวมตัวแปรจากแนวคด ทฤษฎและงานวิจัยทเกี่ยวข้อง
ิ
ี่
ี
ได้แก่ ทักษะการจัดการความขัดแย้งโดยการเผชญหน้า การเจรจา การประนประนอม การหลกเลยง
ี่
ี
ิ
ั
การใช้อ านาจ การสั่งการ สันตวิธ โครงสรางองค์กร เปาหมายองค์กร ทรพยากรในองค์กร การท างาน
้
ี
ิ
้
ิ
์
ั
็
ี
เปนทม การแข่งขันในองค์กร ภาวะผู้น า การตัดสนใจ การยอมรบ การมปฏสัมพันธ บทบาทหน้าท ี่
ี
ิ
ุ
ิ
ิ
์
ื่
ความแตกต่างระหว่างบคคล ความยุตธรรม สัมพันธภาพ การสอสารในองค์กร ค่านยม เจตคต ความเชอ
ื่
ิ
ุ
์
ิ
ุ
พหวัฒนธรรม ชาตพันธ และผู้มส่วนได้ส่วนเสย รวมตัวแปรทั้งส้นจ านวน 159 ตัวแปร ดังตาราง 13
ี
ี
ิ
ในภาคผนวก