Page 275 - 044
P. 275
275
ื
็
ั
ี่
ี่
สามารถท่องจําบทกวีอาหรบ และทสําคัญอย่างยิ่งผู้สอนการคัดหลายมอ ต้องเปนผู้ทมลายมอการ
ื
ี
ี
ี่
เขยนทสวยงาม ( X = 3.84)
ิ
ุ
์
ตารางที่ 17 ผลการวิเคราะหด้านผู้สอน แยกเฉพาะบคลกภาพของผู้สอน ด้านมารยาทของผู้สอน
ตามแนวคดของมหัมมัด บน สะหนน
ิ
ุ
ู
ิ
้
บุคลิกภาพของผูสอน X SD ความหมาย
ิ
ิ
ุ
ุ
ี่
1. บรสทธ์ใจ (อคลาส) 4.14 1.04 มากทสด
ิ
ี่
ฺ
ุ
2. ความยําเกรงต่อเอกองค์อัลลอฮ 4.22 1.02 มากทสด
ี่
ั
ึ
ี่
ี
ุ
้
3. มความรสกรบผิดชอบต่อหน้าท 4.10 .99 มากทสด
ู
ุ
ั
4. มความอ่อนโยน รกและเอ็นดผู้เรยน 4.08 .98 มากทสด
ู
ี่
ี
ี
5. เสยสละเวลาให้กับผู้เรยน 4.04 1.00 มากทสด
ี่
ี
ุ
ี
ี่
ุ
้
ู
ุ
6. มีความสขุมรอบคอบและการรจักยับยั้ง 4.04 1.04 มากทสด
ื
ฺ
ตนเองหรอ อัลวัรอ(عرولا)
รวม 4.10 .87 มากที่สุด
็
ู
ิ
ี่
ึ
จากตารางท 17 พบว่า ครอสลามศกษาทเปนกล่มตัวอย่างมความเหนเกี่ยวกับ
็
ี่
ุ
ี
ิ
ู
แนวคดทางการศกษาของมหัมมัด บน สะหนนด้านบคลกภาพของผู้สอนในมารยาทของผู้สอนอยู่
ิ
ุ
ุ
ิ
ึ
ุ
ในระดับมากทสด ( X = 4.10) เมอพิจารณาในแต่ละประเด็น พบว่า ในมารยาทของผู้สอนของมหัม
ุ
ี่
ื่
ุ
ิ
ู
ิ
ฺ
ื
มัด บน สะหนนในระดับมาก 3 ลําดับแรก คอ ความยําเกรงต่อเอกองค์อัลลอฮ ( X = 4.22) บรสทธ์ ิ
ใจ (อคลาส) ( X = 4.14) และมความรสกรบผิดชอบต่อหน้าท ( X = 4.10) ส่วนในมารยาทของ
้
ิ
ึ
ี่
ี
ั
ู
ุ
ู
ุ
ื
ี
ผู้สอนของมหัมมัด บน สะหนนทน้อยทสด คอ เสยสละเวลาให้กับผู้เรยนกับมความสขุมรอบคอบ
ิ
ี
ี
ี่
ุ
ี่
และการรจักยับยั้งตนเองหรอ อัลวัรอ (عرولا) ( X = 4.04)
ื
ฺ
้
ู
