Page 60 - 040
P. 60
60
ู้
ตาราง 1 สังเคราะห์ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรจากแนวคิดและ
ผลการวิจัย
Marquardt and วิโรจน์ สารรัตนะ สมคิด สร้อยน้ า ศศกร ไชยค าหาญ ปัจจัยที่สังเคราะห์
Reynolds (1994) (2544) (2547) (2550) ได้
ผู้น าแห่งการ ภาวะผู้น าทางวิชาการ ภาวะผู้น า
- -
เปลี่ยนแปลง
โครงสร้างที่ ความเป็นองค์กร โครงสร้างของ โครงสร้างที่เหมาะสม โครงสร้างของ
เหมาะสม วิชาชีพ โรงเรียน ขององค์การ องค์การ
วิสัยทัศน์,กลยุทธ์ การตัดสินใจร่วม วิสัยทัศน์ พันธกิจและ กลยุทธ์,การมี วิสัยทัศน์และ
และวิสัยทัศน์ร่วม ยุทธศาสตร์ วิสัยทัศน์ร่วม กลยุทธ์
การสร้างสรรค์ การปฏิบัติด้านการ การสร้างและถ่าย การสร้างสรรค์และ
องค์ความรู้ - จัดการ โอนความรู้ ถ่ายโอนความรู้
เทคโนโลยีสนับสนุน เทคโนโลยีและ เทคโนโลยีเพื่อการ
การเรียนรู้ - ระบบงาน - เรียนรู้
การท างานเป็นทีม กลุ่มบริหารตนเอง การปฏิบัติงานของครู การท างานเป็นทีม
และเครือข่าย และการติดต่อ สื่อสาร และทีมงาน -
การเพิ่มอ านาจการ การพัฒนา การพัฒนาครูและ การพัฒนาบุคลากร
ปฏิบัติ ทรัพยากรมนุษย์ ทีมงาน -
การตรวจสอบ การบริหารเพื่อการ ปฏิบัติการบริหาร การคิดอย่างเป็น กระบวนการบริหาร
สภาพแวดล้อม เปลี่ยนแปลง ระบบ
วัฒนธรรมการเรียนรู้ วัฒนธรรมและ บรรยากาศและ วัฒนธรรมการ บรรยากาศและ
ในองค์การ บรรยากาศองค์การ วัฒนธรรมของ เรียนรู้ในองค์การ วัฒนธรรมองค์การ
เชิงสร้างสรรค์ โรงเรียน
บรรยากาศที่เกื้อหนุน การจูงใจเพื่อ การจูงใจ การจูงใจ
สร้างสรรค์ -
คุณภาพ ความมีประสิทธิผล เป้าหมายและข้อมูล ความมีประสิทธิผล
ของโรงเรียน ย้อนกลับของการ -
ปฏิบัติงาน
การบริหารหลักสูตร
- และการสอน - - -
