Page 59 - 040

59

์
ข้อมูลย้อนกลับของการปฏิบัติงาน 4) วิสัยทัศน์ พันธกิจและยุทธศาสตร 5) การปฏิบัติด้านการ
จัดการ 6) การพัฒนาครูและทีมงาน 7) การจูงใจ 8) ภาวะผู้น าทางวิชาการ 9) เทคโนโลยีและ

ระบบงาน 10)โครงสร้างของโรงเรียน และ 11) ปฏิบัติการบริหาร สอดคล้องกับ Marquardt and

Reynolds ( 1994 : 31-32) ได้ท าการศึกษาวิจัยและได้เสนอปัจจัยที่จะช่วยเสริมสร้างความเป็น
องค์การแห่งการเรียนรู้ไว้ 11 ปัจจัย คือ 1)โครงสร้างที่เหมาะสม (Appropriate Structure)

2) วัฒนธรรมการเรียนรู้ในองค์การ (Corporate Learning Culture) 3) การเพิ่มอ านาจการปฏิบัติ

(Empowerment) 4) การการตรวจสอบสภาพแวดล้อม (Environment Scanning) 5) การสร้างสรรค์
ู้
องค์ความรู้ (Knowledge Creation and Transfer) 6) เทคโนโลยีสนับสนุนการเรียนร(Learning
Technology) 7) คุณภาพ (Quality) 8) กลยุทธ์ (Strategy) 9) บรรยากาศที่เกื้อหนน (Supportive
ุ
Atmosphere) 10) การท างานเป็นทีมและเครือข่าย (Teamwork and Networking) และ 11) วิสัยทัศน์
ร่วมกัน (Vision) สอดคล้องกับวิโรจน์ สารรัตนะ (2544 : 7) ได้เสนอแนวทางในการพัฒนาโรงเรียน

เป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ มี 10 องค์ประกอบ คือ 1) ความมีประสิทธิผลของโรงเรียน 2) ความ

เป็นองค์กรวิชาชีพ 3) การตดสินใจร่วมและวิสัยทัศน์ร่วม 4) กลุ่มบริหารตนเองและการติดต่อ
ั
สื่อสาร 4) การจูงใจเพื่อสร้างสรรค์ 6) ผู้น าแห่งการเปลี่ยนแปลง 7) วัฒนธรรมและบรรยากาศ
ิ
องค์การเชิงสร้างสรรค์ 8) การบริหารเพื่อการเปลี่ยนแปลง 9) การบรหารหลักสูตรและการสอน
10) การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ และเช่นเดียวกับ ศศกร ไชยค าหาญ (2550 : บทคัดย่อ) ได้ศึกษา

ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเป็นเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วประเทศ

ที่เข้าโครงการหนึ่งอ าเภอหนึ่งโรงเรียนในฝัน พบว่า ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเป็นองค์การแห่งการ
เรียนรู้ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานมี 9 ปัจจัย คือ 1) โครงสร้างที่เหมาะสมขององค์การ 2) การคิด

อย่างเป็นระบบ 3) กลยุทธ์ขององค์การ 4) วัฒนธรรมการเรียนรู้ในองค์การ 5) การพัฒนาบุคลากร

6) การท างานเป็นทีม 7) การมีวิสัยทัศน์ร่วม 8) การสร้างบรรยากาศในองค์การ และ 9) การสร้าง
และถ่ายโอนความร ู้

ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อสภาพการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้

ี
การศึกษางานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับปัจจัยที่ส่งผลต่อความเป็นองค์การแห่งการเรยนรู้
มีผู้ศึกษาหลายท่านและขอน าเสนอดังปรากฏในตารางต่อไปนี้