Page 36 - 040
P. 36

36







                                                      ื่
                       อ านาจที่จะช่วยให้เกิดสิ่งใหม่ๆเป็นเรองของรูปแบบและหลักการใหม่ๆได้ถูกริเริ่มพัฒนาขึ้น
                       ซึ่งความรู้จะมิใช่เป็นเพียงสิ่งที่มีไว้เพื่อการซึมซับหรือการสะสมเท่านั้นแต่จะเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นมา

                                                                            ่
                       ใหม่ได้จากกระบวนการของประสบการณ การคิด และการรับรู้รวมกันของสมาชิกในองค์การ
                                                          ์
                       สมาชิกแต่ละรายจะเป็นทรัพยากรความรู้ (Resource of knowledge) ส าหรับบุคคลอนในองค์การ
                                                                                            ื่
                       องค์การเองก็จะเป็นตัวเชื่อมประสานกระบวนการคิดและการเรียนรู้เหล่านั้นให้แพร่กระจายออก

                       ไปในวงกว้าง

                                          วีระวัฒน์ ปันนิตามัย (2544 : 60) ได้กล่าวถึงองค์การแห่งการเรียนรู้ว่าเป็นองค์การ
                       ที่เน้นถึงการปรับตัวขององค์การโดยผ่านการเรียนรู้ของบุคคลและทีมเป็นส าคัญ  และมุ่งการ

                       เปลี่ยนแปลงในความคิด ภูมิปัญญา (ความรู้ ความเข้าใจการหยั่งร) การเปลี่ยนแปลงอนอาจเกิดขึ้น
                                                                             ู้
                                                                                             ั
                       ได้ในอนาคต ซึ่งการที่จะเห็นได้อย่างชัดเจนนนขึ้นอยู่กับว่าได้มุ่งให้เกิดการเปลี่ยนแปลง ในด้านใด
                                                             ั้
                       เป็นส าคัญในห้วงของเวลาที่การเรียนรู้แล้วแปลงสู่การปฏิบัติ (Learning practice contingency) ทั้งที่

                       เป็นรูปแบบพรรณนา (Descriptive) ว่าองค์การเกิดการเรียนรู้กันอย่างไร และในเชิงของการวางแผน

                       ในอนาคต (Prescriptive) ว่าองค์การควรเรียนรู้เช่นไร

                                          Marquardt  และ  Reynolds  (1994 : 22)  มีความเชื่อว่า องค์การแห่งการเรียนรู้
                       เป็นองค์การที่มีบรรยากาศที่กระตุ้นการเรียนรู้ของบุคคลและกลุ่มให้เกิดอย่างรวดเร็ว และสอนให้

                       พนักงานมีกระบวนการคิดวิพากษ์วิจารณ์เพื่อความเข้าใจในสิ่งที่เกิดขึ้น ซึ่งสิ่งต่าง ๆ เหล่านี้ที่มีใน

                       แต่ละบุคคลจะช่วยให้องค์การเรียนรู้ในสิ่งที่ผิดพลาด เช่นเดียวกับเรียนรู้ในความส าเร็จ

                                          วิจารณ์ พานิช (2547 : 21) ได้กล่าวถึงความหมายขององค์การแห่งการเรียนร  ู้
                       (Learning  Organization) ว่าเป็นองค์การที่ท างานผลิตผลงานไปพร้อมๆกับเกิดการเรียนรู้ สั่งสม

                       ความรู้และสร้างความรู้จากประสบการณ์ในการท างาน พัฒนาวิธีท างานและระบบงานขององค์การ

                       ไปพร้อม ๆ กัน
                                          แก้วตา  ไทรงาม  และคณะ  (2548 : 90)  ได้กล่าวถึงความหมายขององค์การแห่ง

                       การเรียนรู้ว่า  องค์การที่มุ่งสู่ความเป็นเลิศด้วยการพัฒนาความสามารถ  และศักยภาพของคนใน

                       องค์การทั้งในด้านความรู้  ทักษะ  และ  เจตนาอย่างต่อเนื่องและบริหารจัดการความสามารถและ
                       ศักยภาพนั้นให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อองค์การ

                                          เกศรา  รักชาติ  (2549 : 29)  ให้ความหมายของการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ว่า

                       องค์การที่มุ่งพัฒนาและปรับปรุงขีดความสามารถ  ศักยภาพของทั้งบุคลากร  ทีมงานและองค์กร
                       อย่างต่อเนื่องอยู่ตลอดเวลา  เพื่อที่จะได้มาซึ่งผลลัพธ์อย่างที่ใจสมาชิกทุกคนในองค์การต้องการ

                       ร่วมกันจริง ๆ
   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40   41