Page 183 - 040
P. 183
183
ระดับส่งผลต่อสภาพการเป็นองค์การ
แห่งการเรียนร ู้
ข้อท ี่ ข้อความ มาก มาก ปาน น้อย น้อย
ที่สุด กลาง ที่สุด
5 4 3 2 1
15 สถานศึกษาจัดโครงสร้างที่มีการมอบหมายงานและความ
รับผิดชอบให้ฝ่ายงานต่าง ๆ อย่างชัดเจน
้
16 สถานศึกษามีการจัดโครงสรางที่เอื้อต่อการประสานงานกับ
หน่วยงานภายนอกซึ่งมีส่วนส่งเสริมสนับสนุนการด าเนินงาน
ของสถานศึกษา
17 สถานศึกษามีการพัฒนาโครงสร้างขององค์การที่มีความ
สอดคล้องกับความต้องการของบุคลากร
ปัจจัยด้านวิสัยทัศน์และกลยุทธ์
่
18 สถานศึกษามีวิสัยทัศน์ที่เกิดจากการมีส่วนรวมในการก าหนด
ของบุคลากร ทุกฝ่าย ทุกคน ตลอดจนผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
19 สถานศึกษามีการก าหนดวิสัยทัศน์ไว้อย่างรัดกุม กระชับ ชัดเจน
และมีความเป็นไปได้
20 สถานศึกษาก าหนดกลยุทธ์ที่สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ไว้อย่าง
ครอบคลุ่มและสามารถน าไปสู่การปฏิบัติได้
21 สถานศึกษาเผยแพร่ประชาสัมพันธ์วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ ให้ผู้ที่
เกี่ยวข้องได้รับรู้ และเข้าใจอย่างทั่วถึง
22 สถานศึกษาใช้หลักการมีส่วนร่วมในการปรับแผนกลยุทธ์มา
จากผลการปฏิบัติงานที่ผ่านมา
23 สถานศึกษาประเมินผลการดาเนินงานตามวิสัยทัศน์ และกล
ยุทธ์ของคณะครูและเกี่ยวข้องเป็นระยะ ๆ
24 สถานศึกษาน าผลการประเมินมาเป็นแนวทางพัฒนาวิสัยทัศน์
และกลยุทธ์ให้ทันสมัย และสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงอยู่
เสมอ
