Page 182 - 040
P. 182
182
ระดับส่งผลต่อสภาพการเป็นองค์การ
แห่งการเรียนร ู้
ข้อท ี่ ข้อความ มาก มาก ปาน น้อย น้อย
ที่สุด กลาง ที่สุด
5 4 3 2 1
3 ผู้บริหารส่งเสริมและสนับสนุนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของครู
4 ผู้บริหารจุดประกายความคิดให้ครูมุ่งมั่นในการท างานให้ส าเร็จ
5 ผู้บริหารให้ความสนใจในกระบวนการและผลการปฏิบัติงาน
ของคร ู
6 ผู้บริหารส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูปฏิบัติงาน โดยใช้ความรู้
และเรียนรู้จากการปฏิบัติงานเพื่อมุ่งสู่ความเป็นเลิศ
7 ผู้บริหารมอบหมายงานตามความสามารถและความถนัดของแต่
ละคน
8 ผู้บริหารสามารถร่วมวิเคราะห์ปัญหาร่วมกับครู และแนะแนว
ทางการแก้ปัญหาอุปสรรคต่าง ๆ
9 ผู้บริหารเป็นผู้น าทางวิชาการให้ปรากฏต่อคณะครู นักเรียน
โรงเรียน และชุมชน
ปัจจัยด้านโครงสร้างขององค์การ
10 สถานศึกษาจัดโครงสร้างการบริหารที่ลดขั้นตอนการปฏิบัติงาน
ให้มีความสะดวกและคล่องตัว
11 สถานศึกษาจัดโครงสร้างของงานโดยค านึงถึงหลักการใช้
บุคลากรได้ตรงกับความสามารถ
้
12 สถานศึกษามีการจัดโครงสรางที่ส่งเสริมและเอื้อต่อการเข้ามามี
ส่วนร่วมในการปฏิบัติงานจากผู้ที่เกี่ยวข้อง
13 สถานศึกษาจัดให้มีระบบการติดต่อประสานงานทั้งในแนวตั้ง
และแนวนอนเพื่อให้ฝ่ายต่าง ๆ มีการด าเนินงานที่สะดวก
คล่องตัวและรวดเร็ว
14 สถานศึกษาด าเนินการลดขั้นตอนแนวปฏิบัติที่ซ้ าซ้อนเพื่อจูงใจ
ให้ครูและบุคลากรมีความพึงพอใจที่จะปฏิบัติ
