Page 153 - 040

153

ด้านการจูงใจ มีความสัมพันธ์ในทางบวกที่ส่งผลต่อสภาพการเป็นองค์การแห่งการ
ู้
เรียนร อย่างมีนัยส าคัญ .01 การที่ผลการวิจัยปรากฏเช่นนี้อาจเป็นเพราะว่า แรงจูงใจเป็นความ
ปรารถนาและความต้องการของบุคคลที่จะปฏิบัติงานหรอกิจกรรมต่างๆ เป็นปัจจัยที่น าไปสู่
ื
ทัศนคติเชิงบวก เพราะจะท าให้เกิดความพึ่งพอใจในการปฏิบัติงานในองค์การ การจูงใจมีความ
จ าเป็นต่อกระบวนการเพิ่มผลผลิตของงานทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ ทั้งนี้เพราะการจูงใจที่

ถูกต้องและเหมาะสมจะกระตุ้นให้บุคคลตั้งใจเต็มใจและทุ่มเทงานอย่างเต็มก าลังสามารถ เพื่อให้

ี
ั
ผลการปฏิบัติงานออกมาดี (รงสรรค์ ประเสริฐศร, 2548 : 81)
ด้านการพัฒนาบุคลากร มีความสัมพันธ์ในทางบวกที่ส่งผลต่อสภาพการเป็น
องค์การแห่งการเรียนร อย่างมีนัยส าคัญ .01 การที่ผลการวิจัยปรากฏเช่นนอาจเป็นเพราะว่า
ู้
ี้
การพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษาเป็นการพัฒนาศักยภาพของบุคลากรให้มีสมรรถนะทันต่อการ
เปลี่ยนแปลง โดยผ่านกระบวนการที่มุ่งเน้นการสร้างแรงจูงใจให้เกิดการเรียนรู้ขึ้นในบุคลากรแต ่

ละคน เริ่มด าเนินการด้วยการใช้แนวคิดเชิงระบบ นอกจากนี้ยังเน้นจากการเรียนรู้จากแต่ละบุคคล

(individual learning) ไปสู่การเรียนรู้ทั้งองค์การ (organizational learning) (พศิน แตงจวง :

ออนไลน์ ) โดยการส่งบุคลากรเข้ารวมอบรม สัมมนา และไปดูงาน แล้วน าองค์ความรู้มาเผยแพร ่
แก่บุคลากรคนอื่น ๆ ผ่านการจัดกิจกรรมสรุปงานและการประชุมประจ าเดือน

ด้านบรรยากาศและวัฒนธรรมองค์การ มีความสัมพันธ์ในทางบวกที่ส่งผลต่อ

สภาพการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ อย่างมีนัยส าคัญ .01 ผลการวิจัยนี้สอดคล้องกับผลการศึกษา

ของกาญจนา เกียรติธนาพันธ์ (2542 : บทคัดย่อ) ที่ศึกษาบรรยากาศองค์การที่เอื้อต่อการพัฒนา
องค์การแห่งการเรียนรู้ กรณีศึกษา กองสาธารณสุขภูมิภาค ส านักงานปลัดกระทรวงสาธารณสุข

พบว่า บรรยากาศองค์การมีความสัมพันธ์ทางบวกกับการพัฒนาองค์การแห่งการเรียนรู้ การที่

ผลการวิจัยปรากฏเช่นนี้อาจเป็นเพราะว่า บรรยากาศและวัฒนธรรมในการท างานที่มีความ
เหมาะสมจะส่งผลต่อการจูงใจบุคคลภายในองค์การ ที่ท าให้ทุกคนอยากที่จะท างานให้ได้ผลดี

และท าอย่างเต็มความสามารถ และการสร้างบรรยากาศและวัฒนธรรมในองค์การแห่งการเรียนรู้

ต้องตั้งอยู่บนพื้นฐานของการที่จะพัฒนาการเรียนรู้ขององค์การให้เกิดขึ้นกับทุกคนทั้งองค์กร
ื้
องค์กรที่มีบรรยากาศและวัฒนธรรมที่เออต่อการเรียนรู้ จะท าให้องค์กรนั้นสามารถด าเนินงานได้
อย่างมีประสิทธิภาพและอยู่รอดในสภาพสังคมปัจจุบัน

ด้านวิสัยทัศน์และกลยุทธ์ มีความสัมพันธ์ในทางบวกที่ส่งผลต่อสภาพการเป็น
ี้
ู้
องค์การแห่งการเรียนร อย่างมีนัยส าคัญ .01 การที่ผลการวิจัยปรากฏเช่นนอาจเป็นเพราะว่า
สถานศึกษาก าหนดกลยุทธ์ที่สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ไว้อย่างครอบคลุ่มและสามารถน าไปสู่การ

ปฏิบัติ โดยค านึงถึงเป้าหมายเป็นส าคัญ และมีความเหมาะสมกับสภาพแวดล้อมของสถานศึกษา