Page 149 - 040

149

2. ปัจจัยการบรหารที่ส่งผลต่อสภาพการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของ
ิ
สถานศึกษาในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยภาพรวมและรายด้าน ผู้บริหารสถานศึกษามี

ความเห็นว่า ปัจจัยทั้ง 11 ปัจจัยอยู่ในระดับ “มาก”

ิ
3. ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยการบรหารที่ส่งผลต่อสภาพการเป็นองค์การแห่งการ
เรียนรกับสภาพการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ พบว่า
ู้
ปัจจัยทั้ง 11 ปัจจัย มีความสัมพันธ์กับสภาพการเป็นองค์การแห่งการเรียนรอย่างมีนัยส าคัญ .01 ปัจจัย
ู้
ู้
ที่มีความสัมพันธ์กับสภาพการเป็นองค์การแห่งการเรียนรในระดับ “ค่อนข้างสูง” 4 ปัจจัย เรียงตาม
ล าดับจากค่าความสัมพันธ์สูงไปหาต่ า ได้ดังนี้ ด้านการจูงใจ ด้านการพัฒนาบุคลากร ด้านบรรยากาศ

และวัฒนธรรมองค์การ ด้านวิสัยทัศน์และกลยุทธ์ นอกนั้นมีความสัมพันธ์กับสภาพการเป็นองค์การ

ู้
แห่งการเรียนรในระดับ “ปานกลาง” ตามล าดับจากค่าความสัมพันธ์สูงไปหาต่ า ได้ดังนี้ ได้แก่
ด้านโครงสร้างขององค์การ ด้านความมีประสิทธิผล ด้านการสร้างสรรค์และถ่ายโอนความร
ู้
ด้านภาวะผู้น า ด้านกระบวนการบริหาร ด้านเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ ด้านการท างานเป็นทีม

4. ประสิทธิภาพในการพยากรณ์ของปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อสภาพการเป็น

องค์การแห่งการเรียนร ผลการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน เพื่อหาตัวพยากรณ์ที่ส่งผล
ู้
ต่อสภาพการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ จากปัจจัย

11 ปัจจัย พบว่า มีปัจจัยที่ทดสอบแล้วว่ามีความแตกต่างอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .01 อยู่

4 ปัจจัย เรียงตามล าดับจากปัจจัยที่มีค่าอ านาจพยากรณ์จากสูงไปหาต่ าได้ดังนี้คือ ด้านการจูงใจ

ด้านวิสัยทัศน์และกลยุทธ์ ด้านการพัฒนาบุคลากร ด้านความมีประสิทธ ผล สามารถน ามาสร้าง
ิ
สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ ได้ดังนี้

Y = 1.125 + .320 + .142 + .139 + .096

ส่วนปัจจัยที่เหลือถูกตัดออกจากสมการ เนื่องจากทดสอบความแตกต่างแล้ว
พบว่าไม่มีนัยส าคัญทางสถิติ

การอภิปรายผลการวิจัย

จากการวิจัยครั้งนี้ ท าให้ทราบว่าสภาพการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้และความ
คิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาที่มีต่อปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อสภาพการเป็นองค์การแห่งการ

เรียนรู้ของสถานศึกษาในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ มีประเด็นส าคัญที่ควรน ามาพิจารณา ดังนี้

1. สภาพการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาในสามจังหวัดชายแดน
ภาคใต้