Page 123 - 040

123

ตอนที่ 3 ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อสภาพการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้

จากผลการวิเคราะห์ข้อมูลปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการ

เรียนรู้ในสถานศึกษาในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ มีรายละเอียดดังต่อไปนี้

ตารางที่ 11 ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และระดับการส่งผลต่อสภาพการเป็นองค์การแห่ง

การเรียนรู้ โดยภาพรวมและรายด้าน

ระดับ
ิ
ู้
ปัจจัยการบรหารที่ส่งผลต่อสภาพการเป็นองค์การแห่งการเรียนร x S.D
การส่งผล
1. ด้านภาวะผู้น า 4.41 0.49 มาก

2. ด้านโครงสร้างขององค์การ 4.26 0.55 มาก
3. ด้านวิสัยทัศน์และกลยุทธ์ 4.26 0.57 มาก

4. ด้านการสร้างสรรค์และถ่ายโอนความร ู้ 4.23 0.56 มาก

5. ด้านเทคโนโลยีเพื่อการเรียนร ู้ 4.10 0.59 มาก

6. ด้านการท างานเป็นทีม 4.27 0.81 มาก
7. ด้านการพัฒนาบุคลากร 4.22 0.58 มาก

8. ด้านกระบวนการบริหาร 4.28 0.62 มาก

9. ด้านบรรยากาศและวัฒนธรรมองค์การ 4.33 0.63 มาก
10. ด้านแรงจูงใจ 4.29 0.57 มาก

11. ด้านความมีประสิทธิผล 4.36 0.65 มาก

รวม 4.27 0.49 มาก

จากตาราง 11 พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษามีความคิดเห็นเกี่ยวกับปัจจัยการบริหารที่

ส่งผลต่อสภาพการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาแต่ละด้าน

พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษามีความคิดเห็นเกี่ยวกับปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อสภาพการเป็น
องค์การแห่งการเรียนรอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยมีค่าเฉลี่ยเรียงล าดับจากมากไปหาน้อย ดังนี้
ู้
ด้านภาวะผู้น า ด้านความมีประสิทธิผล ด้านบรรยากาศและวัฒนธรรมองค์การ ด้านแรงจูงใจ ด้าน

กระบวนการบริหาร ด้านการท างานเป็นทีม ด้านโครงสร้างขององค์การ ด้านวิสัยทัศน์และกลยุทธ์

ด้านการสร้างสรรค์และถ่ายโอนความร ด้านการพัฒนาบุคลากร และด้านเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา
ู้