Page 54 - 033
P. 54
31
ุ
ิ
่
ิ
ในการดําเนนการประกันคณภาพการศึกษา ตามพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ
พ.ศ. 2542 สํานักงานคณะกรรมการการศกษาขันพนฐาน ได้พัฒนามาตรฐานการศกษาระดับ
ื
ึ
ึ
ุ
ื
็
ึ
ื
การศกษาขันพนฐาน เพอใช้เปนกรอบในการประเมนคณภาพภายนอก และเปนแนวทางให้
็
ิ
่
ึ
่
ิ
ุ
ื
หนวยงานและสถานศึกษามุ่งพัฒนาการจัดการศึกษาให้มีคณภาพตามมาตรฐานตางๆเพ มขน เพอให้
่
ี
บรรลุเปาหมายทกําหนดไว้ มาตรฐานการศึกษามีทังหมด 15 มาตรฐาน 64 ตัวบงช แบงออกเปน 5
็
ี
้
่
ุ
็
ึ
ิ
ด้านและมีขอบขายประเด็นในการประเมินคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษา เปนการตดตาม
่
ตรวจสอบความก้าวหน้าของการปฏิบัตตามมาตรฐานการศึกษาทสถานศึกษากําหนดไว้ และจัดทํา
ี
ิ
ึ
รายงานการประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา พรอมทังเสนอแนะ
้
ุ
ิ
ึ
ุ
่
ั
่
มาตรการเรงรดการพัฒนามาตรฐานการศึกษา ขอบขายและประเด็นการประเมินคณภาพภายในตาม
มาตรฐานการศึกษาของสถานศกษา ดังน (สํานักทดสอบทางการศกษา สํานักงานคณะกรรมการ
ึ
ึ
ี
ื
การศึกษาขันพนฐาน 2554ค : 18-39)
1. มาตรฐานด้านผู้เรยน
ี
ี
ี
่
ี
ุ
ี
1.1 มาตรฐานท 1 ผู้เรยนมีสขภาวะทดและมีสนทรยภาพ 6 ตัวบงช ี
ุ
ี
ุ
ุ
ี
่
1.1.1 ตัวบงชท 1 มีสขนสัยในการดูแลสขภาพและออกกําลังกายสมํ าเสมอ
ิ
ี
ู
ี
ี
่
ี
่
1.1.2 ตัวบงชท 2 มนําหนัก สวนสง และสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์
มาตรฐาน
ี
่
ิ
ี
ิ
1.1.3 ตัวบงชท 3 ปองกันตนเองจากสงเสพตดให้โทษและหลกเลยงตนเอง
ี
ี
้
ุ
ุ
่
ี
ั
จากสภาวะทเสยงตอความรนแรง โรค ภัย อุบัตเหต และปญหาทางเพศ
ี
ิ
่
ุ
1.1.4 ตัวบงชท 4 เหนคณคาในตนเอง มความมั นใจ กล้าแสดงออกอย่าง
่
ี
ี
็
ี
เหมาะสม
ี
ี
ิ
ี
ี
ี
1.1.5 ตัวบงชท 5 มีมนษย์สัมพันธ์ทดและเกยรตผู้อื น
่
ุ
1.1.6 ตัวบงชท 6 สรางผลงานจากการเข้ารวมกจกรรมด้านศลปะ ดนตร/ ี
่
่
ิ
ิ
ี
้
ี
์
นาฏศิลปกฬา/นันทนาการ ตามจนตนาการ
ี
ิ
ิ
ี
่
ี
ิ
ี
ุ
1.2 มาตรฐานท 2 ผู้เรยนมีคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพึงประสงค์ ม 4 ตัว
ี
่
บงช ี
ี
ี
ุ
ู
ี
่
1.2.1 ตัวบงชท 1 มีคณลักษณะทพึงประสงค์ตามหลักสตร
1.2.2 ตัวบงชท 2 เอออาทรผู้อื นและกตัญ ูกตเวทตอผู้มีพระคณ
ี
ุ
่
ี
ื
ี
่
1.2.3 ตัวบงชท 3 ยอมรบความคดและวัฒนธรรมทแตกตางกัน
่
ิ
ี
ั
ี
ี
่
ุ
ุ
่
่
1.2.4 ตัวบงชท 4 ตระหนัก รคณคา รวมอนรกษ์และพัฒนาสงแวดล้อม
ั
ิ
ี
ี
้
่
ู
