Page 28 - 032

8

ึ
2.1 ความหมายและแนวคิดเกี่ยวกับการศกษาในอิสลาม

ึ
2.1.2 ความหมายและแนวคิดเกี่ยวกับการศกษาในอิสลาม

Talat Sultan (1992) ได้กล่าวว่า Education ในภาษาอังกฤษนั้นมาจากค าว่า

ี
ึ
ื่
่
็
ู
Educare ในภาษาละติน มความหมายว่า การเล้ยงด ดแล อบรม รักษาการศึกษาจึงเปนเครองมอหนง
ี
ู
ื
ิ
ึ
ี่
ึ
ี
ในการเปลยนแปลงและพัฒนาพฤตกรรมของผู้เรยน ดังนั้นในบรบทการศกษาอสลาม การศกษา
ิ
ิ
็
ี
ื
ู
ื่
ิ
ี่
ิ
ิ
อสลามจึงเปนเครองมอที่จะน าไปส่การเปลยนแปลงพฤตกรรมของผู้เรยนให้สอดคล้องกับค่านยม
ี่
ุ
ี่
ิ
หลักปฏบัตทวางอยู่บนพื้นฐานของอัลกุรอานและซนนะฮ์ เกี่ยวกับค าศัพท์ทหมายถงการศกษา
ิ
ึ
ึ
ิ
ิ
อิสลามนั้น นักวิชาการและนักการศึกษาอสลามได้ให้ความหมายไว้ทั้งในเชงภาษาและเชงวิชาการ
ิ
ดังน้ ี
1) ความหมายของการศึกษาในทางภาษา
ฺ
ื่
ี
ั
ความหมายการศกษาในภาษาอาหรบจะใช้ค าว่า อัตตัรบยะฮ ةيبرتلا เมอใช้ใน
ึ
บรบทการศึกษาในอสลามจะพบว่ามหาวิทยาลัยและสถาบันการศกษาในประเทศอาหรบจะใช้ค าว่า
ิ
ึ
ิ
ั
ฺ
ฺ
ี
การศึกษาอสลาม หรอ ةيملاسلإا ةيبرتلا อัตตัรบียะฮ อัลอสลามยะฮ
ื
ิ
ิ
Abd al-Rahman al-nihlawi (2003) ได้น าเสนอความหมายของค าว่า อัตตัรบียะห์ จาก
พจนานกรมภาษาอาหรับว่ามาจากรากศัพท์ภาษาอาหรับสามค าคือ
ุ
ึ
ิ
1. มาจากค าาว่า เราะบา ยัรบู หมายถง การเพิ่มพูนขึ้นและเจรญงอกเงย ดัง
ู
ู
ที่อัลลอฮ์ ได้ตรัสไว้ในอัลกุรอานซเราะห์อัรรม อายะห์ที่ 39


















                    




        










ี
แปลความว่า : “ และส่งที่พวกเจ้าจ่ายออกไปจากทรัพย์สน (ดอกเบ้ย) เพื่อให้มัน
ิ
ิ
ฺ
เพิ่มพูนในทรพย์สนของมนษย์ มันจะไม่เพิ่มพูน ณ ทอัลลอฮและส่งทพวกเจ้าจ่ายไปจากซะกาต
ุ
ิ
ี่
ั
ี่
ิ
ฺ
์
โดยพวกเจ้าปรารถนาพระพักตรของอัลลอฮ ชนเหล่านั้นแหละพวกเขาคือผู้ได้รบการตอบแทน
ั
ู
อย่างทวีคณ”
2. มาจากคาว่า เราะบียา ยารบา หมายถง การก าเนด การเติบโต การเล้ยงด ู
ึ
ี
ิ