Page 148 - 032
P. 148
128
ี
ุ
ู
ุ
ู
ื่
เมอพบเด็กหลากหลายทางพื้นฐานศาสนาครต้องบูรณาการหลักสตรดจากทั้งของตาดกา ครสัมพันธ์
ู
มาประยุกต์ใช้กับเด็กสามัญ ปูพื้นฐานสอนให้เหมาะสมและส าคัญเวลาร่างหลักสตรควรให้เอาคน
ู
ี
ี่
ู
ู
หลายภาคส่วนทเกี่ยวข้องกับหลักสตรเช่น ผู้อ านวยการโรงเรยน คร ผู้ปกครอง ผู้น าศาสนาตลอด
ื
ี
ุ
จนนักเรยนมาร่วมคิดร่วมประเมนและหาข้อปรับปรง และถงแม้จะมการลดทอนเน้อหาของวิชาอัล
ิ
ึ
ี
ุ
ี
ั
็
กุรอานแต่ครต้องให้ความส าคัญกับวิชาอัลกุรอานเปนอย่างยิ่งสรปคือเน้อหาวิชาต่างๆมการปรบลด
ู
ื
ื่
ี่
็
ู
็
ได้ตามความเหมาะสมกับพื้นฐานของเด็ก แต่ก็เปนเรองจ าเปนอย่างยิ่งทครต้องพยายามสอน สราง
้
ี
ี่
ิ
ู
ี่
ี
ู
ี่
ิ
ทัศนคตให้นักเรยนเรยนรในส่งทหลักสตรก าหนดมา ส่งทยากเพื่อเปนความรใหม่ทควรศกษา
้
้
ิ
ู
็
ึ
ี
ค้นคว้า และค้นพบ และที่ขาดไม่ได้คือการให้ความส าคัญกับวิชา อัลกุรอาน สมควรให้มการเรยน
ี
ุ
ทกระดับชั้น ทกเทอมทกคาบสอนจะเปนการดเพื่อให้เปนผลดต่อเดกในแง่ของหลักศรทธา การ
็
ุ
ี
็
ุ
ี
ั
็
ุ
ั
ี
ี่
ิ
ี
ี
ี
ิ
ิ
ปฏบัตในวิถชวิตประจ าวันและในแง่ของการมสติปญญาที่เฉลยวฉลาด ดังทท่านอบน สนาได้ให้
ี
ความฝกฝนเด็กๆในขณะที่พวกเขาอายุยังน้อย ฝกฝนให้เด็กๆ มสติปญญาที่เฉลยวฉลาด ท่านเชอว่า
ั
ื่
ี
ึ
ึ
ี
ึ
ึ
ั
ิ
ั
การฝกฝนทางสตปญญาควรเร่มด้วยการศกษาอัลกุรอาน ศึกษาภาษาอาหรบ หลักการทางศาสนา
ิ
ิ
ื
ั
ฺ
และกวีนพนธ์อาหรับ ท่านแนะน าให้เด็กท่องจ าอายะฮต่างๆหรอแม้กระทั่งท่องจ ากวีนพนธ์อาหรบ
ิ
ิ
ิ
็
ั
ก็สามารถลับสตปญญาของเดกได้เปนอย่างด เพราะการท่องจ าส่งเหล่าน้ท าให้การจ าของมนษย์
ี
ุ
็
ี
ได้รับการพัฒนา ดังนั้นครพยามสรางทัศนคตให้นักเรยนเหนความ ส าคัญและประโยชน์ของการ
้
ิ
ี
็
ู
อ่านและท่องจ าอัลกุรอานและพยามยามปลกฝงให้กับเด็กตั้งแต่เล็กๆ ดังทท่านอัลเฆาะซาลมทัศนะ
ั
ู
ี
ี
ี่
ว่า การศึกษาของเด็กควรเร่มจากการศึกษาอัลกุรอานส าหรับการเรยนการสอนวิชาต่างๆนั้น ท่านถอ
ิ
ี
ื
ว่าเปนหน้าที่ของครผู้สอนที่จะต้องจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับความสนใจและความต้องการของ
็
ู
ี
ิ
ี
ิ
ู
เด็กเพราะการเรยนร้วิชาที่ตนสนใจจะท าให้การเรยนการสอนมประสทธภาพยิ่งขึ้น
ี
ี่
ิ
็
ี
ี
ผู้วิจัยมความคิดเหนว่า การพัฒนาการเรยนการสอนอสลามศกษาทมอยู่แล้วใน
ึ
ี
ี
โรงเรยนสามัญให้มความเข้มข้นสอดคล้องกับความต้องการของคนในชมชน จะช่วยให้ชมชน
ุ
ี
ุ
ิ
เข้าถงโอกาสทางการศกษาอสลามได้ง่ายโดยไม่มเงอนไขและอปสรรคอย่างอนมาเกี่ยวข้อง ดังที่
ึ
ึ
ื่
ุ
ี
ื่
ุ
ิ
ี
ึ
ิ
อบราเฮ็ม ณรงค์รักษาเขต (2548) กล่าวว่า การศกษามความส าคัญอย่างยิ่งต่อมวลมนษยชาต เพราะ
็
ื
ี
การศึกษาเปรยบเสมอนดวงประทีปส่องน าชวิต เปนประตูของความส าเรจ และเปนกุญแจแห่งอารย
็
ี
็
ธรรม ดังนั้นจึงไม่มประชาชาติใดในโลกอันกว้างใหญ่น้ทปฏิเสธความส าคัญของการศึกษา
ี่
ี
ี
ั
2. ด้านการศึกษานอกระบบ ส่วนใหญ่เหนว่า จะต้องผลักดันให้มัสยิดได้รบการจด
็
ทะเบยนอย่างถกต้องตามกฎหมาย หรอหาช่องทางทจะท าให้มัสยิดได้รบการรบรองการเปนนต ิ
็
ี
ู
ั
ิ
ั
ี่
ื
บคคล เพราะปจจบันชมชนและมัสยิดตั้งอยู่ในเขตอทยานแห่งชาตไม่สามารถจดทะเบยนได้ตาม
ั
ุ
ุ
ุ
ุ
ิ
ี
กฎหมาย ถ้าผลักดันส าเรจมัสยิดก็จะได้รับงบประมาณอดหนนจากรัฐ ท าให้สามารถน างบประมาณ
็
ุ
ุ
ิ
ึ
ุ
ี
มาพัฒนาและจัดการเรยนการสอนอสลามศกษาในชมชนได้ตามความตั้งใจของคนในชมชน เช่น
ุ
