Page 130 - 032
P. 130
110
ิ
ุ
ี
งบประมาณ อดหนุนจากรฐ ท าใหสามารถน างบประมาณมาพัฒนาและจัดการเรยนการสอนอสลาม
้
ั
ึ
ุ
้
ุ
ศกษาในชมชนไดตามความตั้งใจของคนในชมชน”
อัมหรัน เหมรา
้
ี
่
็
และความเหนที่ว่า “ในการจัดการเรยนการสอนนอกระบบเชน มีดาตีกา จะตองยืน
ึ
่
่
่
อยูบนฐานของการมีมัสยิดที่จดทะเบียนอยางถูกตองกอน หลังจากนั้นดาตีกาก็จะมีข้นโดยอตโนมัต ิ
้
ั
ั
ั
ซงบุคลากรครผูสอนจะไดรบงบสนับสนุนจากรฐบาล”
้
ู
้
ึ่
อาณัติ หวังกุหล า
็
2. ความคิดเหนใกล้เคียงกับข้อเสนอแรกคือการประสานให้คณะกรรมการ
ื่
็
อสลามประจ าจังหวัดสตูลเปนเจ้าภาพในการจัดการศึกษาในชมชนเกาะบูโหลน เนองจากมัสยิด
ุ
ิ
็
เกาะบูโหลนยังมข้อจ ากัดดังที่กล่าวมาแล้ว ดังความเหนว่า
ี
็
“คณะกรรมการอสลามประจ าจงหวัดสตูลเปนหนวยงานที่เกี่ยวของโดยตรงใน
้
่
ิ
ั
้
ี
ึ
้
ู
้
ื่
เรองนี้ จงควรมีแผนและทศทางที่ชดเจนที่จะท าใหประชาชนในเกาะบูโหลนรและเขาถงการเรยน
ึ
ั
ิ
ึ
ิ
การสอนอสลามศกษา”
สมบัติ สักหลัก
่
็
3. การผลักดันให้ฝายปกครองท้องถ่นเปนเจ้าภาพในการจัดการศึกษานอกระบบ
ิ
ี
่
ั
ี
ี
็
ตามความต้องการของชมชน เนองจากเปนฝายที่มอ านาจหน้าที่ มทรพยากร มความสามารถในการ
ุ
ื่
ประสานงานกับโรงเรยนต่างๆ มความสามารถระดมทุน และมอสระในการจัดการภายในพื้นที่อย่าง
ี
ิ
ิ
ี
ิ
็
แท้จรง ดังความคิดเหนว่า
์
้
้
่
ื
“การประสานงานและสรางความรวมมอระหวางผูน าชมชนกับองคกรปกครอง
่
ุ
่
้
ั
ึ
ิ่
ิ
่
่
ิ
่
สวนทองถนอยางเขมขนและตอเนองจะชวยใหเกดการพัฒนาการจดการศกษาอสลามนอกระบบ
้
้
ื่
้
้
ข้นได”
ึ
ิ
นวัฒน์ บากาก
็
ี่
ึ
4. ให้ภาคประชาสังคมในพื้นทเปนเจ้าภาพในการจัดการศกษา ประกอบด้วย
ู
ี
ข้อเสนอให้บุคลากรและครของโรงเรยนสามัญบ้านเกาะบูโหลน (รร.รัฐบาล) เปนเจ้าภาพในการจัด
็
็
ี
การศึกษาศาสนาอสลามด้วย ดังที่มผู้แสดงความเหนว่า
ิ
