Page 125 - 032
P. 125

105







                                                                                                        ิ
                                                ึ
                       สามารถท าให้การจัดการศกษาอสลามในระบบในแบบต่างๆ เกิดขึ้นได้และมองในเชง
                                                      ิ
                                   ื
                                  ์
                                                                      ึ
                                                ี่
                                                      ุ
                                                            ี
                                          ุ
                                             ุ
                       เศรษฐศาสตรถอว่าไม่ค้มทนทจะลงทนให้มการจัดการศกษาในระบบในแบบต่าง ประชาชนส่วน
                                                                                  ั
                                                                           ี
                                                                                                      ึ
                                                                                               ิ
                                                                                     ี่
                                                     ิ
                       ใหญ่จึงมความต้องการจัดการศึกษาอสลามในระบบแบบโรงเรยนของรฐทมการสอนอสลามศกษา
                                                                                      ี
                              ี
                                ึ
                                ่
                                  ็
                       แบบเข้ม ซงเปนการเรยนการสอนในรายวิชาอสลามศกษาทมอยู่แล้วในโรงเรยนบ้านเกาะบูโหลน
                                                                         ี่
                                                                          ี
                                                                                        ี
                                         ี
                                                             ิ
                                                                    ึ
                                                                  ี
                                                                                              ็
                                                    ี
                       โดยม่งไปที่การพัฒนาการจัดการเรยนการสอนให้มความเข้มข้นมากยิ่งขึ้น ดังความเหนว่า
                           ุ
                                                                                                    ็
                                                                                   ิ
                                                                   ้
                                                                                                 ึ่
                                                                              ึ
                                                                                                       ิ่
                                     “คนในเกาะบูโหลนตองการที่จะใหมีการจัดการศกษาอสลามในระบบซงเปนสงที่
                                                       ้
                                         ้
                       ดี สวนความเปนไปไดที่จะใหมีการจัดการศกษาในแบบตางๆนั้นอาจมีความเปนไปไดนอย เพราะ
                                                                                                 ้
                                                                                                ้
                                   ็
                                                                                         ็
                          ่
                                                                       ่
                                                           ึ
                                               ้
                                                                ่
                           ุ
                                                ิ
                                                      ์
                                                        ็
                       เปนชมชนขนาดเล็ก สภาพภูมศาสตรเปนเกาะหางไกลล าบากและอนตรายในการเดนทาง สภาพ
                                                                                 ั
                        ็
                                                                                               ิ
                                                                                    ั
                                                                                               ิ
                       ภูมอากาศที่ไมแนนอน อาจไมคุมกับการลงทุน รปแบบที่จะสามารถจดการศกษาอสลามไดใน
                                   ่
                                      ่
                                                                                          ึ
                         ิ
                                                                  ู
                                                   ้
                                                                                                       ้
                                                 ่
                                                                                    ิ
                                                                                           ่
                                                   ี
                                                                                              ้
                       ขณะนี้คอ การพัฒนาการจัดการเรยนการสอนวชาอสลามศกษาที่เปนรายวชาที่มีอยูแลวในโรงเรยน
                                                                              ็
                                                                                                      ี
                             ื
                                                                 ิ
                                                                       ึ
                                                              ิ
                                                ึ
                       ของรฐ ใหมีความเขมขนมากข้น”
                           ั
                               ้
                                          ้
                                       ้
                                                                                                   ุ
                                                                                       ทศพร  พงศ์สวรรณ

                                     2. ข้อเสนอแนวทางการจัดการศึกษาอสลามด้านการศึกษานอกระบบ
                                                                     ิ
                                           ิ
                                     จากบรบทเงื่อนไขดังกล่าวข้างต้น ท าให้สามารถประมวลข้อเสนอแนวทางการจัด
                                                                  ุ
                                ิ
                                      ู
                       การศึกษาอสลามรปแบบการศึกษานอกระบบของชมชนเกาะบูโหลนได้อย่างน้อย 4 ข้อได้แก่
                                                                              ู
                                         1. การระดมทรัพยากรเงินทุนเพื่อสนับสนนครในการสอนเสรมหรอสอนพิเศษ
                                                                                           ิ
                                                                                               ื
                                                                          ุ
                                                   ู
                                                                                 ็
                                 ี
                                                            ึ
                                                     ิ
                       นอกเวลาเรยนปกติ โดยจ้างครอสลามศกษาสอนพิเศษให้กับเดกและประชาชนอาจจะให้
                       ค่าตอบแทนเปนรายชั่วโมง หรอให้เงินเดอน โดยอาจจะแบ่งการเรยนการสอนเปนสองช่วงคือ สอน
                                                ื
                                                                              ี
                                                         ื
                                   ็
                                                                                         ็
                                                                                               ี
                                ์
                       ช่วงวันเสารอาทิตย์ในเวลากลางวัน และสอนตอนกลางคืนในวันปกติ อาจจะแบ่งการเรยนการสอน
                                                                              ็
                                                     ็
                                              ็
                       ระหว่างเด็กและผู้ใหญ่ให้เปนเวลา เปนต้น ดังสะท้อนจากความเหนว่า
                                                                                        ี
                                        ้
                                     “ใชโอกาสจากโรงเรยนของรฐที่มีอยูบนเกาะ สรางการเรยนการสอนอสลาม
                                                                                                    ิ
                                                                                ้
                                                        ี
                                                               ั
                                                                      ่
                               ี
                                 ิ
                                   ี
                        ึ
                                                    ู
                       ศกษาที่มีชวตชวาข้นมา เชน จางครอสลามศกษาสอนพเศษใหกับเด็กและประชาชนโดยอาจจะให       ้
                                                                     ิ
                                                ้
                                                            ึ
                                                     ิ
                                            ่
                                      ึ
                                                                           ้
                                                                                         ็
                                                                                                   ื
                                                                                                ่
                                                     ิ
                                                         ื
                                   ็
                                         ั่
                                                ื
                                                    ้
                                                                              ี
                        ่
                       คาตอบแทนเปนรายชวโมง หรอใหเงนเดอน โดยอาจจะแบงการเรยนการสอนเปนสองชวงคอ สอน
                                                                        ่
                       ชวงวันเสารอาทตยในเวลากลางวัน และสอนตอนกลางคนในวันปกต อาจจะแบงการเรยนการสอน
                                                                                               ี
                                      ์
                                ์
                                    ิ
                        ่
                                                                      ื
                                                                                         ่
                                                                                ิ
                                                                            ั
                                        ่
                       ใหกับเด็กและผูใหญ โดยใชโรงเรยนและมัสยิดเปนฐานในการจดการเรยนการสอน”
                                                                                  ี
                                              ้
                                    ้
                                                                ็
                         ้
                                                   ี
                                                                                       ซอหมาด  ใบหมาดปนจอ
                                                                                                     ั
   120   121   122   123   124   125   126   127   128   129   130