Page 163 - 031
P. 163
148
ี
ี
ื่
ี
ิ
ิ
ี
ั
และเมอเปรยบเทยบปญหาในการปฏบัตงานพบว่า โรงเรยนขนาดเล็ก โรงเรยนขนาดกลาง และ
ิ
โรงเรยนขนาดใหญ่มปญหาแตกต่างกัน ลนจง สดประเสรฐ (2541 : 110) ได้ศกษาเรองการ
ี
ึ
ื่
ิ
ั
ุ
ี
ึ
ู
ิ
ิ
ด าเนนงานตามนโยบายตามแนวทางปฏรปการศกษาในโรงเรยนมัธยมศกษาสังกัดกรมสามัญศกษา
ึ
ึ
ี
จังหวัดมหาสารคามพบว่าโรงเรยนทมขนาดแตกต่างกัน มระดับสภาพการด าเนนงานโดยภาพรวม
ิ
ี
ี่
ี
ี
ี
ิ
แตกต่างกันอย่างมนัยส าคัญทางสถตทระดับ 0.01 คอ โรงเรยนขนาดใหญ่ มระดับการด าเนนงาน
ี
ิ
ิ
ี
ี่
ื
มากกว่าโรงเรยนขนาดกลาง และขนาดเล็ก
ี
ี
ิ
3. ข้อเสนอแนวทางการพัฒนากระบวนการบรหารงานของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนา
อสลามในจังหวัดยะลา
ิ
จากการสัมภาษณผู้บรหารโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม จ านวน 6 คน แยก
ี
ิ
ิ
์
ตามขนาดของโรงเรยน ขนาดละ 2 คน สามารถสรปความคดเหนและข้อเสนอแนะของผู้บรหาร
็
ิ
ิ
ุ
ี
ี
ิ
เกี่ยวกับกระบวนการบรหารในแต่ละด้านได้ดังน้
ิ
ี
ิ
็
3.1 ด้านการวางแผน ผู้บรหารมความเหนว่าโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม
ี
ขาดความเชยวชาญใน เรองของ การจัดท าแผนทด ขาดการตดตดตามและไม่มการประเมนแผน
ี่
ิ
ิ
ื่
ี่
ี
ี
ิ
บคลากรมส่วนร่วมในการวางแผนค่อนข้างน้อย สอดคล้องกับงานวิจัยของกนกพร จรนทรรตนากร
ิ
ั
์
ุ
ี
ิ
ึ
ิ
ี
ึ
ึ
ื่
(2540: 125-126) ศกษาวิจัยเรองกระบวนการบรหารการศกษาของผู้บรหารโรงเรยนมัธยมศกษา
ึ
สังกัดกรมสามัญศกษา ในกรงเทพมหานคร พบว่าผู้บรหารโรงเรยนมปญหาด้านการวางแผนอยู่ใน
ุ
ี
ี
ิ
ั
์
ั
ื่
ั
ื
ั
ี
ื่
ุ
ระดับปานกลางคอมปญหาเรองข้อมูลสภาพปจจบันเพื่อการวางแผนไม่สมบูรณ ปญหาเรองความร ู ้
ิ
ความสามารถของคณะกรรมการรบผิดชอบการวางแผนการศกษาของโรงเรยนในการปฏบัตการ
ี
ึ
ั
ิ
ั
ั
ี่
ื
วางแผน ปญหาความร่วมมอของบคลากรทรบผิดชอบในการวางแผนไม่ประสานงานกัน ปญหา
ุ
ั
การปฏบัตให้ได้ผลตามแผนทก าหนดไว้ ปญหาการขาดการตดตามผลการปฏบัตตามแผน และ
ิ
ิ
ั
ี่
ิ
ิ
ิ
ี
ื่
ุ
ึ
ิ
งานวิจัยของอทศ ไชยศรสทธ์ ( 2543) ศกษาวิจัยเรอง การศกษาสภาพการปฏบัตงานตามเกณฑ์
ิ
ึ
ุ
ิ
ี
ิ
มาตรฐานการจัดการศกษาด้านกระบวนการบรหารในโรงเรยนสังกัดเทศบาลนครขอนแก่น พบว่า
ึ
ิ
ี
ู
ื
ั
ปญหาด้านการวางแผนคอ การขาดการมส่วนร่วมของครในการวางแผนและการท างาน ผู้บรหารได้
ี่
ี่
ู
เสนอแนะเกี่ยวกับรปแบบ กระบวนการวางแผนทด คอ ในการจัดท าแผนขององค์กรควรทจะต้องม ี
ื
ี
ุ
ี่
ี่
็
การจัดท าในรปแบบของคณะกรรมกรรมถ้าหากเปนโรงเรยนทไม่ใหญ่มากก็ควรทจะให้บคลากร
ี
ู
ี
็
ทกคนมามส่วนร่วมในการท าแผน จะเปนประโยชน์ในการน าเสนอข้อมูลและสะท้อนสภาพต่างๆ
ุ
ขององค์กร เพื่อทจะสามารถก าหนดวิสัยทัศน์และกิจกรรม งาน โครงการต่างๆได้อย่างเหมาะสม
ี่
นอกจากนั้นในการวางแผนทดควรทจะต้องมทปรกษาหรอผู้เชยวชาญเฉพาะใน การให้ค าแนะน า
ึ
ี่
ี่
ื
ี
ี่
ี
ี่
