Page 62 - 029

46

ุ
ิ
ู
ี
ุ
ั
ี
ู
ผเรยน หากครูมคณลกษณะขอนี้ บคลกภาพในชวงแหงการเรียนร ผเรยนยอมสั่งสมเขาเปน
ี
ู
ั
ั
คณลกษณะนิสยสวนตัวของตนจนกลายเปนบุคคลอันพึงประสงคของสังคมในที่สด (กรมวิชาการ,
ุ

ุ
2546:299)

ดังที่พระองคอลลอฮฺ ทรงดํารัสไวในอัลกุรอานวา
ั

s
Î
ô
§
u
ö
t
Ï
ö
#Œ)ρ $ZΡθyδ ÇÚ‘F{# $ ’n?ã tβθà±ϑtƒ š⎥⎪Ï%©!# $ Ç⎯≈uΗ÷q9# $ ߊ$t7ãuρ
 ∩∉⊂∪ $Vϑ≈n=y™ (#θ9$s% šχθè=Îγ≈fø9# $ ãΝγt6sÛ%s{
ß
ä
y
( 63 : ﻥﺎﻗﺮﻔﻟﺍ )
ี่
ความวา "บรรดาผทเดินบนพื้นดินดวยความสงบเสงี่ยม และ
ู
ู
เมื่อไมรจักกัน จงกลาวทักทายพวกเขา พวกเขาจะกลาววา
ศานติ"
ั
(อลฟุรกอน:63)

Ì
è
ö
ô
ö
ø
t
u
x=ö6s? ∅s9ρ uÚ‘F{# $ s−ƒrB ⎯9 s y7¨Ρ) Î ( $·mtΒ ÇÚ‘F{# $ ’Îû Ä·ϑs? Ÿωuρ
 ∩⊂∠∪ ZωθèÛ tΑ$t6Åg:$#
ø
:
(37 ﺀﺍﺮﺳﻹﺍ)
ความวา "และเจาจงอยาสัญจรเดนตามพื้นดินอยางทรนง
ี
ิ
ี
แทจรงเจาจะไมมทางแยกพื้นดินนี้ไดเลย และเจาก็จะไมมทาง
เอื้อมถงภูเขาอันสูงนั้นได"
ึ
ิ
ั
(อลอสรออฺ :37)

ื
12. มีขนติและมั่นคง คร คอผูจัดกระบวนการเรียนรูเพื่อใหผเรยนเกิดพฤติกรรม
ั
ู
ู
ี
อันพึงประสงค ผูสอนจึงตองมีความละเอียดออน และประสานสัมพันธกับหลายฝาย ตั้งแตเด็ก
ั
ผเรยน พอ แม ผปกครอง และครอบครัว สถาบันการศึกษา ชมชนและสิ่งแวดลอม ฯลฯ คณลกษณะ
ู
ุ
ุ
ี
ู
ื
ั่
ํ
ั
ุ
ที่สาคัญยิ่งในการบรรจุภารกิจนี้ คอความมีขนติและจิตใจที่มนคง มงมั่นปฏิบัติงานใหเกิดผลโดยไม
ุ
ั่
ยอทอ ครูผูสอนอิสลามศึกษาเชนกัน จําเปนตองมีคณธรรมในดานความอดทนหนักแนน มนคง ยืน
หยัดปฏิบัติหนาที่ใหสาเร็จลุลวงไปไดดวยดี (กรมวิชาการ, 2546: 299)

ํ