Page 23 - 026
P. 23
23
ดังนั้น อาจกล่าวโดยสรุปได้ว่า จุดมุ่งหมายของการอุดมศึกษา คือการสร้างและ
จรรโลงความก้าวหน้าทางวิชาการ เพื่อสถาบันอุดมศึกษาจะได้ใช้ความเป็นเลิศทางวิชาการพัฒนา
บุคคลและให้บริการทางวิชาการ เพื่อประโยชน์ของสังคมและมนุษยชาต ิ
2.2 บทบาทของสถาบันอุดมศึกษา
บทบาทของสถาบันอุดมศึกษาตามภารกิจของสถาบันอุดมศึกษามี 4 ด้าน คือ
1. บทบาทด้านการสอนและการผลิตบัณฑิต 2. บทบาทด้านการวิจัย 3. บทบาทด้านการบริการทาง
วิชาการแก่สังคม 4. บทบาทด้านการท านุบ ารุงศิลปวัฒนธรรม และบทบาทที่ผู้วิจัยศึกษาเพ ิ่มเติม
4 ด้าน 1. บทบาทด้านการเป็นศูนย์แห่งการเรียนรู้ 2.บทบาทด้านการชี้น าสังคม 3.บทบาทด้านการ
ติดตาม วิเคราะห์ เตือนภัย 4.บทบาทด้านการตัดสินข้อสงสัยในหลักการอิสลาม
บทบาทในด้านการสอนและการผลิตบัณฑิต
เมื่อพิจารณาภารกิจหลักของสถาบันอุดมศึกษาทั้ง 4 ประการ คือ การสอน การวิจัย
การบริการวิชาการแก่สังคม และการท านุบ ารุงศิลปวัฒนธรรมแล้ว จะเห็นได้ว่า การสอนเป็นภารกิจที่
สถาบันอุดมศึกษาทั้งหลายทั้งปวงถือเป็นอันดับแรก และได้กระท ามาอย่างต่อเนื่องโดยตลอด นับแต่มี
สถาบันอุดมศึกษาเกิดขึ้นในโลก โดยที่แต่ก่อนนั้น การสอนซึ่งถือกันว่าเป็นวิธีการถ่ายทอดวิทยาการ
จากคนรุ่นหนึ่ง สู่คนรุ่นต่อๆไป เป็นการด ารงรักษาองค์ความรู้ให้คงอยู่ในสังคม และนอกจากนี้แล้ว
การสอน คือ การอบรมผู้ที่ก าลังจะเป็นผู้ใหญ่ หรือเป็นผู้ใหญ่แล้วให้เป็นผู้ที่มีความรู้ คิดเป็น ท าเป็น
สามารถน าความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในอนาคตข้างหน้าได้และที่ส าคัญมิใช่มีความรู้ หรือเก่งเพียงอย่าง
เดียว แต่จะต้องเป็นคนดีของสังคมด้วย
ไพฑูรย์ สินลารัตน์ (2545) กล่าวว่า การพัฒนาการเรียนการสอนมี 3 ประเด็น
ประเด็นแรก คือ การพยายามปรับหรือพัฒนาเทคนิคกระบวนการสอนของอาจารย์ให้เปลี่ยน และ
ปรับจากการบรรยายอย่างเดียว ให้สามารถใช้กระบวนการและเทคนิคต่างๆได้อย่างหลากหลาย
ประเด็นที่สอง คือ การเรียนการสอนจะพัฒนาโดยการน าการวิจัยค้นคว้าเข้ามา การเรียนการสอนจะ
เน้นให้ผู้เรียนเป็นฝุายรับรู้และจ าจากครูไปไม่เพียงพอ ต้องให้ผู้เรียนรู้จักคิด วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์
แทนที่จะเป็นการสอนธรรมดา ควรจะเป็นสถาบันพัฒนาผู้เรียนไม่ใช่แค่นักวิชาชีพที่ดี นักปฏิบัติที่ดี
คือ ต้องพัฒนาให้รู้จักคิด วิเคราะห์ รู้จักที่จะสร้างสรรค์ คู่มือหรือเครื่องมือที่ส าคัญ คือ เรื่องของการ
วิจัยว่าจะท าอย่างไรให้การวิจัยกับการเรียนการสอนเข้ามาสัมพันธ์สนับสนุน และประเด็นที่สาม คือ
การพยายามน าเทคโนโลยีเข้ามามีส่วนส าคัญในการเรียนการสอนในแง่มุมต่างๆ ประกอบการเรียน
การสอนโดยตรง ประกอบเป็นรายวิชาประกอบในเรื่องของหลักสูตร เป็นการน าเทคโนโลยีมา
ผสมผสาน
