Page 61 - 025
P. 61
61
ขั้นการติดตามและประเมินผล คือ การน าผลของการประเมินโครงการที่ผ่านมาใช้
เป็นข้อมูลในการจัดท าแผนปฏิบัติการประจ าปีในครั้งต่อไป
2. ปัญหาในการปฏิบัติงานตามกระบวนการวางแผนปฏิบัติการประจ าปีของ โรงเรยนประ
ี
ถมศึกษา สังกัดส านักงานการประถมศึกษาจังหวัดขอนแก่น ตามความคิดเห็นของผู้บรหารโรงเรยน
ิ
ี
ทั้ง 4 ขั้นตอน โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง งานที่ มีปัญหาในการปฏิบัติมากที่สุดในขั้นตอน
ต่างๆ มีดังนี้
ั
ขั้นเตรียมการวางแผน คือ การศึกษาแนวโน้มของงบประมาณที่คาดว่าจะได้ รบจัด
สรร
ขั้นการวางแผน คือ การขาดงบประมาณ ในการจัดท าแผนปฏิบัติการประจ าปี
ุ
ขั้นการน าแผนไปปฏิบัติ คือ ความคล่องตัวในการเบิกจ่าย วัสดุ ครภัณฑ์ และ งบ
ุ
ประมาณในการด าเนินงานตามโครงการและการใช้วัสดุ ครภัณฑ์ งบประมาณให้เป็นไปตามแผน
ปฏิบัติการประจ าปี
ขั้นการติดตามและประเมินผล คือ การขาดงบประมาณในการติดตามและ
ประเมินผลตามโครงการ
3. ความต้องการในการปฏิบัติงานด้านการวางแผนปฏิบัติการประจ าปีของโรงเรยน
ี
ประถมศึกษา ตามความคิดเห็นของผู้บรหารโรงเรยน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก งานที่มีความ
ี
ิ
ี
ื่
ิ
ต้องการให้ปฏิบัติมากที่สุดคือ การใช้แผนปฏิบัติการ ประจ าปีเป็นเครองมือในการบรหารโรงเรยน
เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ นโยบายและ เป้าหมายในการด าเนินงานของโรงเรียนอย่างจริงจัง
4. การเปรยบเทียบปัญหาในการปฏิบัติงานตามกระบวนการวางแผนปฏิบัติการ ประจ าปี
ี
ี
ิ
ี
ของโรงเรยนประถมศึกษาตามขนาดของโรงเรยน ตามความคิดเห็นของผู้ บรหารโรงเรยน 4
ี
ี
ขั้นตอน พบว่า ขั้นเตรยมการวางแผน ไม่มีความแตกต่างกันอย่าง มีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .05
ส่วนการวางแผน ขั้นการน าแผนไปปฏิบัติ และขั้นการติดตามและประเมินผล มีความแตกต่างกัน
อย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .05
5. จากการสัมภาษณ์ผู้บรหารโรงเรยนประถมศึกษา สังกัดส านักงานการประถม ศึกษา
ิ
ี
จังหวัดขอนแก่น พบว่า ส่วนใหญ่งบประมาณที่ได้รับจัดสรร และวัสดุครุภัณฑ์ มีจ านวนไม่เพียงพอ
ต่อความต้องการของโรงเรียน
ทองค า วรสาร (2547) ศึกษาเรอง สภาพและปัญหาการด าเนินงานตามกระบวนการ
ื่
วางแผนในโรงเรยนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษาจังหวัดสกลนคร การวิจัยครงนี้มุ่งศึกษา
ี
ั้
ี
สภาพและปัญหาการด าเนินงานตามกระบวนการวางแผนในโรงเรยนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญ
