Page 63 - 025
P. 63
63
วางแผน ตามล าดับ ส่วนขั้นตอนอนๆ มีความคิดเห็นไม่แตกต่างกัน ส าหรบปัญหาการด าเนินงานมี
ั
ื่
ความคิดเห็นโดยรวมและรายขั้นตอนไม่แตกต่างกัน 5) ผู้วิจัยได้เสนอแนะแนวทางพัฒนาการ
ี
ด าเนินงานตามกระบวนการวางแผนในโรงเรยนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญ จังหวัดสกลนคร ใน
ขั้นตอนการเตรียมการวางแผน ขั้นจัดท าแผน ขั้นปฏิบัติตามแผน ขั้นติดตามและประเมินผลและขั้น
การปรับแผนหรือจัดท าแผนใหม่
ื่
นันทพล พงษ์สรอย (2550) ศึกษาเรอง สภาพและปัญหาการด าเนินการวางแผนกลยุทธ์
ั้
ี
ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษากาญจนบุร การวิจัยครงนี้ มี
วัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการด าเนินการวางแผนกลยุทธ์ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษากาญจนบุร และเปรยบเทียบสภาพและปัญหาการด าเนินการ
ี
ี
วางแผนกลยุทธ์ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษากาญจนบุร จ าแนก
ี
ตามต าแหน่งของบุคลากรและขนาดของสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครงนี้ เป็น
ั้
ผู้บรหารและครผู้สอนที่รบผิดชอบการวางแผนกลยุทธ์ของสถานศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่
ิ
ั
ู
ี
ื่
การศึกษากาญจนบุร จ านวน 270 คน เครองมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถาม
เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า ชนิด 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ การแจกแจง
ความถี่ ค่ารอยละ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบแบบที การวิเคราะห์ความ
้
แปรปรวนทางเดียว และทดสอบความแตกต่างรายคู่ด้วยวิธีการของเชฟเฟ่
ผลการวิจัย พบว่า 1) สภาพการด าเนินการวางแผนกลยุทธ์ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ี
สังกัดส านักงาน เขตพื้นที่การศึกษากาญจนบุร โดยภาพรวม พบว่า มีสภาพการด าเนินการ
วางแผนกลยุทธ์อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า มีสภาพการด าเนินการวางแผนกล
ยุทธ์อยู่ในระดับ มากทุกข้อ ทั้งนี้ สภาพการด าเนินการวางแผนกลยุทธ์ ที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด
เรยงล าดับจากมากไปหาน้อยสามอนดับแรก ได้แก่ การก าหนดทิศทางสถานศึกษา การศึกษา
ี
ั
เบื้องต้นด้านสถานภาพสถานศึกษา และแนวทาง การน ากลยุทธ์ไปใช้ 2) ปัญหาการด าเนินการ
ี
วางแผนกลยุทธ์ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดส านักงาน เขตพื้นที่การศึกษากาญจนบุร โดย
ภาพรวม พบว่า มีปัญหาการด าเนินการวางแผนกลยุทธ์อยู่ในระดับน้อย เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน
ของการด าเนินการวางแผนกลยุทธ์ พบว่า มีปัญหาการด าเนินการวางแผนกลยุทธ์อยู่ในระดับปาน
กลาง คือ การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมสถานศึกษาและการประเมินสภาพสถานศึกษา และมีปัญหา
การด าเนินการวางแผนกลยุทธ์อยู่ในระดับน้อย คือ การก าหนดกลยุทธ์สถานศึกษา รองลงมา คือ
แนวทางการน ากลยุทธ์ไปใช้ และการศึกษาเบื้องต้น ด้านสถานภาพสถานศึกษา ตามล าดับ 3) การ
