Page 32 - 021
P. 32
32
1.1.2 ความสาคัญของหลักสูตร
ํ
ู
ผู้วิจัยได้แสดงทัศนะและความคดเหนทเกี่ยวกับความสําคัญของหลักสตรว่า
ี่
็
ิ
ี
ู
ู
ึ
็
ึ
่
หลักสตรมความสําคัญอย่างไรต่อการจัดการศกษา ซงส่วนใหญ่เหนตรงกันว่าหลักสตรม ี
ู
้
ความสําคัญต่อการกําหนดมาตรฐานและคณภาพการเรยนรของผู้เรียน ทั้งนี้ เพื่อให้แน่ใจว่าผู้เรียน
ุ
ี
ึ
่
ี
ั
ึ
ึ
ี
ื
ในแต่ละวัยแต่ละระดับการศกษาได้รบการศกษาทมคณภาพทัดเทยมกันหรอไม่ อย่างไร ซงจะม ี
ุ
ี่
ู
ื
ี
้
ี
ี
ี
ึ
ู
้
ผลกระทบต่อผู้เรยนว่าควรเรยนรสาระการเรยนรอะไร มเน้อหาสาระมากน้อยเพียงใด จาการศกษา
เอกสารพบว่ามีผู้ที่กล่าวถึงความสําคัญของหลักสูตรไว้โดยสรุป ดังนี้
พงษศกดิ ภูกาบขาว (2540: 18-19) กล่าวถงความสําคัญของหลักสตรไวดังน้ ี
ู
ึ
ั
์
์
1. หลักสตรย่อมเปนแนวทางในการปฏบัตงานของคร ู
็
ิ
ู
ิ
ิ
ิ
ู
็
2. หลักสตรย่อมเปนแนวทางในการส่งเสรมความเจรญงอกงามและพัฒนาการของเด็กตาม
จุดมุ่งหมายของการศึกษา
ั
์
ี่
็
ู
ิ
3. หลักสตรย่อมกําหนดแนวทางในการจัดประสบการณว่าเด็กควรได้รบส่งใดบ้างทเปน
์
ประโยชนแก่เด็กโยตรงและแก่สังคม
ู
ี่
ี
4. หลักสตรย่อมกําหนดว่า เน้อหาวิชาอะไรบ้างทจะช่วยให้เด็กมชวิตอยู่ในสังคมอย่าง
ี
ื
ื
ื่
็
ราบรน เปนพลเมองดีของประเทศชาติและบําเพ็ญประโยชน์แก่สังคม
็
ุ
ู
ี
ื่
ี
ิ
5. หลักสตรย่อมกําหนดวิธการดําเนนชวิตของเด็กให้เปนไปด้วยความราบรนและผาสข
ิ
6. หลักสตรย่อมกําหนดแนวทางความร ความสามรถ ความประพฤต ทักษะและเจตคตใน
ิ
ู
ู
้
อันทจะอยู่ร่วมกันในสังคม และบําเพ็ญประโยชน์ต่อชมชนและประเทศจากทกล่าวมาแล้วสรุปได้
ี่
ุ
ี่
็
็
ิ
็
ว่า หลักสตรเปนส่งสําคัญในการจัดการศกษา 3 ระดับ คอ 1. ระดับประเทศ เปนการช้ให้เหนถงแนว
ึ
ู
ี
ึ
ื
็
ทางการจัดการศกษาโดยภาพและเปนตัวบ่งช้ให้เหนแนวโน้มสังคมกับการจัดการศกษาในอนาคต
็
ึ
ึ
ี
่
ู
ึ
2.ระดับสถานศกษา ซงนับได้ว่าหลักสตรเป็นหัวใจและจุดเด่นของการจัดการเรียนการสอนใน
ึ
ิ
ี
ี
ึ
สถานศกษานั้น ๆ 3.ระดับห้องเรยนซงมความสําคัญต่อการนําไปส่การปฏบัต เพื่อจัดการเรยนรท ี่
ู
่
ึ
ิ
ู
ี
้
เกิดกับผู้เรยนโดยตรง โดยมรายละเอยดและเอกสารประกอบทกําหนดแนวทางว่าจะสอนใคร เรอง
ื่
ี
ี่
ี
ี
ใด เพื่ออะไร
