Page 27 - 021

27

1.4.3 ขอบเขตดานประชากรและกลุมตัวอยาง
่
่
้
ิ
ู
ี่
ั
ี
ประชากรทใช้ในการวิจัยคร้งน้ ได้แก่ ครสอนอสลามศกษาโรงเรยนประถมศกษา
ี
ึ
ึ
ึ
สังกัดสํานักงานเขตพ้นทการศกษาประถมศกษาสตูลจํานวน 147 โรงเรยน ครสอนอสลามศกษา
ึ
ี่
ื
ี
ู
ึ
ิ
ู
ึ
ู
ี
ิ
ึ
จํานวน 147 คนและครสอนอสลามศกษาในโรงเรยนมัธยมศกษาจังหวัดสตล สังกัดสํานักงาน
ึ
ี่
ึ
ิ
การศกษามัธยมศกษาท 16 จํานวน 12 โรงเรยน ครสอนอสลามศกษาจํานวน 22 คนรวมประชากร
ู
ี
ึ
ทั้งส้น 169 คน
ิ
ึ
ุ
กล่มตัวอย่างทใช้ในการศกษาวิจัยคอประชากรซงเปนครสอนอสลามศกษาใน
ี่
ึ
็
ึ
่
ื
ิ
ู
ี่
ี
โรงเรยนประถมศกษาสังกัดสํานักงานเขตพื้นทการศกษาประถมศกษาสตูลจํานวน 147 คนและครู
ึ
ึ
ึ
ึ
ี่
สอนอสลามศกษาในโรงเรยนมัธยมศกษาจังหวัดสตลสังกัดสํานักงานเขตพ้นทการศกษา
ื
ู
ึ
ี
ึ
ิ
ึ
็
้
ี่
มัธยมศกษาท 16 จํานวน 12 คนโดยกําหนดหาขนาดกล่มตัวอย่างโดยใช้การกําหนดเปนรอยละของ
ุ
ี
ึ
ประชากรในการพจารณา (ธรวุฒ เอกะกุล2543) ได้กล่มตัวอย่าง 159 คน แยกเปนกล่มตัวอย่างซ่ง
ิ
ุ
ิ
็
ุ
ึ
ี่
ิ
ึ
ี
็
ื
ึ
ึ
ู
เปนครผู้สอนอสลามศกษาโรงเรยนประถมศกษาสังกัดสํานักงานเขตพ้นทการศกษาประถมศกษา
สตูล จํานวน 147 คนและครสอนอสลามศกษาในโรงเรยนมัธยมศกษาจังหวัดสตล สังกัดสํานักงาน
ิ
ึ
ู
ึ
ี
ู
ึ
เขตพื้นทการศกษามัธยมศกษาท 16 จํานวน 12 คน
ี่
ี่
ึ

ิ
์
ั
1.5 นยามศพทเฉพาะ
การจัดการเรียนการสอนอิสลามศึกษาในจังหวัดสตูล มีการจัดการเรียนการสอน
ิ
์
็
ู
้
ี่
ึ
2 คาบต่อสัปดาหโดยเปนทรจักในนามการสอนอสลามศกษา
ิ
ึ
ู
ึ
1.5.1 หลักสตรและการนําไปใช้ หมายถง หลักสตรอสลามศกษาตามหลักสตร
ู
ู
้
ี่
แกนกลางการศกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ททางโรงเรยนได้นํามาใช้เพื่อสรางประสบการณ ์
ึ
ี
ี
ึ
ู
การเรยนรให้แก่ผู้เรยนโดยทผู้สอนต้องทําการศกษาทําความเข้าใจ และวิเคราะหหลักสตรวิเคราะห
ี่
ู
ี
์
์
้
ิ
1.5.2 การจัดการเรยนการสอนหมายถง การเรยนการสอน เพื่อให้การสอนดําเนนไป
ี
ี
ึ
ี
ิ
อย่างมประสทธภาพ โดยเร่มจากการจัดทําแผนการจัดการเรยนร การดําเนนการเรยนการสอน โดย
ิ
ิ
ิ
ี
ู
ี
้
ี
ี
ี่
ี
ิ
มการใช้วิธการสอนทหลากหลาย เน้นการพัฒนาด้านสตปญญา ของผู้เรยนการจัดบรรยากาศใน
ั
ี
ี
ห้องเรยนอย่างเหมาะสม และนําเสนอบทเรยนได้ครบ ชัดเจนทุกกระบวนการตามที่ได้กําหนดไว้
ในแผน
ู
้
ิ
ี่
ึ
ี
ื่
็
1.5.3 สอการเรยนการสอน หมายถง ส่งทใช้เปนตัวกลางในการถ่ายทอดความร ทักษะ
ละเจตคตให้แก่ผู้เรยนโดยทผู้สอนสามารถเลอกใช้ สอการเรยนการสอนอย่างเหมาะสม มความ
ี
ิ
ี่
ื
ื่
ี
ี
ี
ิ
ื่
ื่
ึ
ิ
ื่
ทันสมัย สามารถผลตสอด้วยตนเอง และมการบันทกรายชอสอชนดต่าง ๆ ตลอดจนมการ
ี
ิ
ประเมนผล การใช้สื่อ อย่างสมํ่าเสมอ