Page 25 - 021
P. 25
25
ึ
5.การวัดผลและประเมนผลการศกษาของตัวผู้เรยน และการประเมนมาตรฐาน
ี
ิ
ิ
็
ี
ื
หรอการประเมนผลสําเรจของงานทางวิชาการของโรงเรยน โดยส่วนรวมทั้งโรงเรยน
ี
ิ
6.การจัดการนเทศการศกษาและการพัฒนาวิชาชพคร และบคลากรทางการศกษา
ิ
ุ
ึ
ู
ึ
ี
ึ
ี
ี
ี
ี่
อน ๆ ของโรงเรยนจากความสําคัญข้างต้นน้จงทําให้ผู้วิจัยมความสนใจทจะศกษาสภาพปัญหาการ
ึ
ื่
จัดการเรยนการสอนวิชาอสลามศกษาในโรงเรยนมัธยมในจังหวัดสตล ตามกรอบ 4 ด้านดังกล่าว
ี
ี
ิ
ู
ึ
ู
ิ
็
ี
ี่
เนองจากการเรยนการสอนเปนส่งทสําคัญในการถ่ายทอดความรจากครส่นักเรยน อกทั้งยังไม่ม ี
ี
้
ู
ู
ื่
ี
ี่
ี
ู
ี
งานวิจัยใดในประเด็นดังกล่าวทช้เฉพาะในโรงเรยนมัธยมในจังหวัดสตล ทั้งนี้เพื่อนําผลในการวิจัย
เปนข้อมลพื้นฐานและเปนแนวทางในการปรบปรงและพัฒนาการเรยนการสอนวิชาอสลามศกษา
็
ั
ึ
ู
ิ
ุ
ี
็
ิ
ี
ิ
ิ
ิ
ให้มประสทธภาพและประสทธผลต่อไป
1.2 วัตถุประสงคของการวิจัย
์
ึ
ิ
ึ
1.2.1 เพื่อศกษาสภาพปญหาการจัดการเรยนการสอนอสลามศกษาในจังหวัดสตูล
ั
ี
ิ
ี
1.2.2 เพื่อเปรยบเทยบสภาพปญหาการจัดการเรยนการสอนอสลามศกษาในจังหวัด
ั
ี
ึ
ี
์
สตลจําแนกตามระดับการศกษาด้านสามัญ ระดับการศกษาด้านศาสนา ประสบการณในการสอน
ึ
ึ
ู
และช่วงชั้นททําการสอน
ี่
1.2.3 เพื่อประมวลแนวทางในการพัฒนาการเรยนการสอนของครสอนอสลามศกษา
ิ
ี
ึ
ู
ี
ุ
ให้มคณภาพ
์
1.3 ความสาคัญและประโยชนของการวิจัย
ํ
ู
1.3.1 ได้ทราบสภาพปญหาในการจัดการเรยนการสอนของครสอนอสลามศกษาใน
ึ
ิ
ี
ั
ี
ู
ื่
ู
จังหวัดสตลในด้านหลักสตรและการนําไปใช้ ด้านการจัดการเรยนการสอน ด้านสอการสอน ด้าน
ิ
การวัดและประเมนผล
ึ
ั
ี
ิ
1.3.2 ได้ทราบความแตกต่างของสภาพปญหาการจัดการเรยนการสอนอสลามศกษาใน
จังหวัดสตลโดยจําแนก ตัวแปร อายุ เพศ ระดับการศกษา และประสบการณในการสอน
์
ู
ึ
ี
ึ
็
1.3.3 ได้ทราบถงข้อคดเหนและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับสภาพปญหาการจัดการเรยนการสอน
ั
ิ
ู
ิ
ึ
ี่
อสลามศกษาในจังหวัดสตลและนําผลทได้จากการวิจัยในคร้ ังน้ ีให้ผู้บริหารสถานศึกษาและ
ี่
ิ
็
ึ
ี
ิ
ึ
ี่
หน่วยงานทมหน้าทส่งเสรมการศกษาด้านอสลามศกษาให้ใช้เปนแนวทางในการพัฒนาการจัดการ
ี
ิ
เรยนการสอนอสลมศกษาจังหวัดสตลต่อไป
ู
ึ
