Page 131 - 021
P. 131
131
ู
ิ
ู
ี
็
1. ด้านหลักสตรและการนําหลักสตรไปใช้ มความคดเหนต่อสภาพปญหาอยู่ใน
ั
ุ
ื
้
ู
ระดับมาก จํานวน 4 ข้อ คอการทําความเข้าใจหลักการจดม่งหมายและโครงสรางของหลักสตร
ุ
ิ
ู
ึ
ึ
อสลามศกษา การทําความเข้าใจหลักเกณฑ์การใช้หลักสตรอสลามศกษา การศกษาวิเคราะห ์
ึ
ิ
หลักสตร แผนการสอน คู่มือครูและเอกสารที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตรอิสลามศึกษา การจัดกิจกรรมให้
ู
ู
สอดคล้องกับหลักสตร
2. การจัดการเรยนกรสอน ทมปญหามากทสด คอพบว่ามความคดเหนต่อสภาพ
ื
ี
ี
ั
ี
ี่
ุ
ี่
ิ
็
ั
ื
ุ
ี่
ปญหาสงสด อันดับแรก คอ การจัดการเรยนการสอนทเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง การจัดตารางสอน
ู
ี
การจัดบรรยากาศห้องเรยนทไม่เหมาะสมกับการเรยนการสอน การจัดการเรยนการสอนทไม่
ี่
ี่
ี
ี
ี
ี
เหมาะสมกับระดับของนักเรยน
ิ
ี่
ิ
ู
์
ี
ุ
ี่
ื
ั
ี
ื่
ื่
3.สอการเรยนการสอน ทมปญหามากทสด คอ ครใช้สออเลคทรอนคสไม่
ื่
ี
ชํานาญและสอมไม่เพียงพอ ส่วนข้อเสนอแนะ สถานศึกษาและหน่วยงานต้นสังกัด ควรจัดอบรม
ึ
ี
ื่
ู
ี
พัฒนาครผู้สอนให้มทักษะในการใช้สอทางด้านเทคโนโลยี นอกจากน้สถานศกษาควรให้การ
ุ
ี่
ื่
ื
สนับสนนงบประมาณในการจัดซ้อสอและเทคโนโลยีททันสมัยมาใช้ในการจัดการเรยนการสอน
ี
ิ
ึ
ทางด้านอสลามศกษาอย่างหลากหลาย และเพียงพอ
4. ด้านการวัดและการประเมนผล ทมปญหามากที่สุด คือ สภาพปัญหาการ
ี่
ิ
ี
ั
ิ
็
ี
ื่
ึ
จัดการเรยนการสอนอสลามศกษาโดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง และเมอพิจารณาเปนรายข้อ
ุ
พบว่าการวัดและประเมนผลเปนไปตามจดม่งหมายของหลักสตรอสลามศกษาการวัดและ
ึ
็
ู
ุ
ิ
ิ
ี
ิ
ประเมนผลของผู้เรยนทั้งก่อนเรยน ระหว่างเรยน และหลังเรยน
ี
ี
ี
5.4 อภิปรายผลการวิจัย
จากผลการวิจัย สภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอนอิสลามศึกษาในจังหวัดสตูล
ื่
ู
ในด้านหลักสตรและการนําหลักสตรไปใช้ การจัดการเรยนการสอน และการใช้สอการสอน และ
ี
ู
ด้านการวัดและการประเมนผล ทําให้สามารถค้นพบข้อเท็จจรงหลายประการ ซงควรนํามาอภปราย
ิ
ิ
ึ
่
ิ
ผล ดังน้ ี
ิ
ู
1. ครอสลามศกษาในจังหวัดสตล มีสภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอน
ู
ึ
ึ
ั
ู
ิ
ึ
่
อสลามศกษา ในภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง ซงสอดคล้องกับผลการวิจัยของ นรย๊ะ รกปราชญ์
ี
ึ
ิ
ึ
ึ
ั
ี
(2551) ได้ศกษาระดับปญหาการเรยนการสอนวิชาอสลามศกษาระดับชั้นมัธยมศกษาตอนต้น
ู
ิ
ฺ
ี
ี
หลักสตรอสลามศกษา (อบตดาอยะฮ) พ.ศ.2540 ในโรงเรียนสังกัดเทศบาลสามจังหวัดชายแดน
ึ
ิ
ิ
ู
ภาคใต้ พบว่า ปญหาการเรยนการสอนอสลามศกษาระดับชั้นมัธยมศกษาตอนต้น หลักสตร (อบต ี
ั
ึ
ี
ึ
ิ
ี
ื่
ี
ดาอยะฮ) พ.ศ.2540 ด้านสอการเรยนการสอนอยู่ในระดับปานกลาง ด้านสอการเรยนการสอนใน
ี
ื่
ฺ
