Page 127 - 021
P. 127
127
ื
ี
ิ
ี
หรอส่งแวดล้อมในห้องเรยนไม่เหมาะสม นักเรยนไม่ชอบ และไม่มความตั้งใจ เพราะฉะนั้นควรจัด
ี
ี่
ี
ี
ี
ี่
ห้องเรยนให้มบรรยากาศทเหมาะสมด้วยการจัดการเรยนการสอนทไม่เหมาะสมกับระดับของนักเรยน
ี
ื่
ี
ั
ี
ี่
็
ี
การจัดการเรยนการสอนทไม่เหมาะสมกับระดับของนักเรยน จะเปนปญหากับนักเรยนมาก เนองจาก
ื
พ้นฐานความรู้ของนักเรียนไม่เท่ากัน ทําให้นักเรียนเบื่อหน่าย และขี้เกียจ เพราะฉะนั้นควรนึกถึงระดับ
ี
ของนักเรยนด้วย
3.ดานสอการเรยนการสอน
ี
ื่
้
ี
ู
ื่
การใช้สอวัสด เช่น รปภาพ ภาพ โฆษณา สอการเรยนร เปนเครองมอส่งเสริม
ื่
ุ
็
้
ื
ู
ื่
ึ
ี
้
ู
ู
ุ
ุ
ี
ื่
สนับสนนการจัดกระบวนการเรยนร เพอให้ผู้เรยนเข้าถงความร ทักษะกระบวนการ และคณลักษณะ
้
ู
ื่
ึ
ื
ื
ตามมาตรฐานของหลักสตร การเลอกใช้ ควรคํานงหลักการสําคัญของสอ คอ ความสอดคล้องกับ
ี
ู
มาตรฐาน ตัวช้วัด และสาระการเรยนร การออกแบบการเรยนการสอน ความถูกต้อง และทันสมัย มีการ
้
ี
ี
ู
ี่
็
ี่
ู
ใช้ภาพทถูกต้อง รปแบบนําเสนอเข้าใจง่าย และน่าสนใจการใช้สอทเปนรปภาพ ภาพโฆษณา ก็ต้อง
ื่
ี่
สอดคล้องกับเน้อหาทจัดกิจกรรมการเรยนการสอน ควรจะต้องใช้สอแบบหลากหลาย ทสามารถหาได้
ื
ี่
ี
ื่
ื
ื่
ง่ายในท้องถ่นหรอใกล้ตัว สอมอทธิพลต่อการจัดการเรียนการสอน มีความสําคัญต่อการเรียนรู้ของ
ิ
ิ
ี
ี
ผู้เรยน
4. ดานการวัดและการประเมินผล
้
ิ
็
ุ
ิ
ุ
ด้านการวัดและการประเมนผล การวัดและประเมนผลเปนไปตามจดม่งหมายของ
ิ
ั
ื
หลักสตรอสลามศกษาต้องวัดผลตามจดประสงค์ เพอให้ครบครนในเน้อหา และผลจากการเรยนท ี่
ี
ู
ุ
ื่
ึ
ี
็
ประสบผลสําเรจ ในการเรยนและการดําเนินชีวิตครูผู้สอนไม่มีความรู้ความเข้าใจในการวัดและ
ประเมนผลการใช้เกณฑ์การวัดและประเมนผลผู้เรยนทไม่เหมาะสมต้องจัดทําเกณฑ์การวัดผลให้
ี
ี่
ิ
ิ
แน่นอน เพอความถูกต้องและแม่นยําในการวัดผลการวัดและประเมนผลให้ลากหลายวธเพอให้
ิ
ื่
ี
ิ
ื่
ื่
ุ
ื
ั
์
เหมาะสมกับสถานการณปจจบันการใช้เครองมอวัดและประเมินผลให้เหมาะสม ต้องตรวจสอบ
ื
ื่
ื่
เครองมอการวัดผลให้ถูกต้อง เพอไม่ให้เกิดความคลาดเคลอนในการวัดและประเมนผลการวัดและ
ื่
ิ
ิ
ประเมนผลให้เปนไปอย่างต่อเนองโดยแจ้งให้ผู้เรยนทราบเพื่อพัฒนาตนเอง
็
ี
ื่
