Page 126 - 021
P. 126
126
้
็
ั
ตอนที่ 4 ผลการประมวลความคิดเหนและขอเสนอแนะเกี่ยวกับสภาพปญหาการจดการ
ั
ี
ึ
ั
เรยนการสอนอิสลามศกษาในจงหวัดสตูล
เพื่อประมวลวามคิดเหนและขอเสนอแนะเกี่ยวกับสภาพปญหาการจัดการเรยนการสอนอิสลาม
้
็
ี
ั
ี
ึ
ศกษาในจังหวัดสตูลเพื่อนาไปสูการปรบปรุงและแนวทางการพัฒนาการจัดการเรยนการสอนอิสลาม
ั
ํ
่
ศกษาในจังหวัดสตูล
ึ
ิ
ี
ผู้วิจัยจงได้มการให้ผู้ทรงคณวุฒได้ตอบแบบสัมภาษณร่วมกับผู้บรหารและครสอนอสลาศึกษา
ึ
ุ
ิ
์
ิ
ู
ั
ี
ึ
่
จํานวน 5 คน เกี่ยวกับสภาพปญหาการจัดการเรยนการสอนอสลามศกษาในจังหวัดสตูล ซงม ี
ิ
ึ
ี
รายละเอยดดังน้ ี
ํ
1. ดานหลักสูตรและการนาหลักสูตรไปใช ้
้
ู
้
ี
ี
ุ
ุ
การแจ้งวัตถประสงค์การเรยนรให้นักเรยนล่วงหน้า ก่อนทําการสอน จดประสงค์การ
ี
เรยนร้ ระบุถึงสิ่งที่นักเรียนพึงรู้ และปฏิบัติได้ รวมทั้งคุณลักษณ์ของผู้เรียน การกําหนดจุดประสงค์เป็น
ู
การกําหนดเปาหมายในการพัฒนาผู้เรยน ในแต่ละเรองทจะเรยนและตรวจสอบคณภาพการศกษาของ
ื่
้
ุ
ี
ี
ึ
ี่
ุ
ี
ผู้เรยนด้านต่าง ๆ การแจ้งจดประสงค์การเรียนรู้ให้ผู้เรียนทราบล่วงหน้าเป็นสิ่งจําเป็น สําหรับครูผู้สอน
ี
ี
ู
ื่
เพื่อให้ผู้เรยนได้ทราบเปาหมายของการเรยนแต่ละเรอง ทําให้ครจัดการเรยนการสอนได้สําเรจตาม
ี
็
้
ี่
้
ู
เปาหมายทวางไว้ ครส่วนใหญ่ไม่ค่อยแจ้ง เพราะไม่ค่อยทําแผนการจัดการเรียนรู้ จึงทําให้การจัดการ
เรยนรไม่ค่อยประสบผลสําเรจตามหลักสตร ส่วนใหญ่จะยึดเอกสารสอตํารา เปนหลัก
ื่
ี
ู
้
็
ู
็
้
ี
2. ดานการจัดการเรยนการสอน
ู
ี
ี
ี่
็
ี่
็
การจัดการเรยนการสอนทเน้นนักเรยนเปนศนย์กลาง การเรยนทเน้นนักเรยนเปน
ี
ี
ศูนย์กลาง เป็นเรื่องที่ดีสําหรับนักเรียน เพื่อให้นักเรียนสามารถคิดเอง ทําเอง วิเคราะห์เอง ครูเป็นคน
แนะนําเท่านั้นการจัดตารางสอน การจัดตารางสอน จะต้องจัดตารางสอนวิชาศาสนาให้อยู่ในช่วงเช้า
ึ
เพื่อให้นักเรยนจําง่าย และจําได้มากข้น หากจัดตารางเรยนในภาคบ่าย นักเรียนจะเบื่อและไม่อยากเรียน
ี
ี
ี
การสอนศาสนาจะต้องปอนให้เต็มท เพื่อให้นักเรยนสามารถนําไปใช้ในชวิตประจําวัน การจัด
ี
้
ี่
็
ี
ี
ี
ี
ึ
่
ี
บรรยากาศห้องเรยนบรรยากาศในห้องเรยนเปนส่วนหนงในการเรยนการสอน ถ้าบรรยากาศดนักเรยน
ี
ี่
้
ี
ี
จะมความตั้งใจและมความพรอมในการเรยน ครก็สอนเต็มท ทําให้นักเรียนไม่เบื่อ ถ้าหากบรรยากาศ
ู
