Page 94 - 020

94

ึ
ู
็
4.2ให้กรรมการสถานศกษาขั้นพื้นฐานกําหนดหลักสตรแกนกลางเพื่อความเปนไทย ความ
เปนพลเมองดของชาต การดํารงชวิต ตลอดจนการศกษาต่อ
ี
ี
็
ิ
ื
ึ
ี่
ั
ึ
ู
ุ
4.3ให้สถานศกษาขั้นพื้นฐานจัดสาระหลักสตรในส่วนทเกี่ยวข้องสภาพปญหาในชมชน
ิ
็
ั
ี
ั
ี่
ิ
และสังคม ภูมปญญาท้องถ่น คณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อเปนสมาชกทดของครอบครว ชมชน
ุ
ิ
ุ
สังคม และประเทศชาต
ิ
ี
ี่
ุ
ู
ึ
4.4 หลักสตรการศกษาระดับต่างๆมลักษณะทหลากหลายเหมาะสมทกระดับโดยพัฒนา
ุ
ุ
ั
ี
ิ
คณภาพคนให้มความสมดลทั้งด้านความร ความคด ความสามารถ ความดงาม และความรบผิดชอบต่อ
ู
ี
้
สังคม
ึ
ุ
ั
ุ
ุ
4.5 ให้สถานศกษาร่วมกับบคคล ครอบครว ชมชน องค์กรชมชน และองค์กรปกครอง
ุ
ิ
ท้องถ่น สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอน ส่งเสรมความเข้มแข็งของชมชนโดยการจัดการ
ิ
ื่
ี
ิ
ื
ั
ู
ุ
ี
เรยนรภายในชมชน โดยชมชนมโอกาสจัดการเลอกสรรภูมปญญา วิทยาการ เพื่อชมชน
ุ
ุ
้
ึ
ิ
ี่
ี
4.6 ให้สถานศกษาพัฒนากระบวนการเรยนการสอนทมประสทธภาพ ส่งเสรมให้ผู้สอน
ิ
ิ
ี
ี
้
ู
ี
สามารถวิจัยการเรยนรทเหมาะสมเพื่อการพัฒนาการเรยนการสอน
ี่
ี
ิ
ี
5. การประเมนผลใช้วิธหลากหลายในการประเมนผู้เรยนเพื่อเรยนต่อใช้กระบวนการวิจัยเพื่ อ
ิ
ี
ุ
ิ
ุ
ิ
ึ
การประเมนพัฒนาหลายรปแบบ ม่งประกันคณภาพการศกษาเพื่อรบการประเมนภายนอกตามกําหนด
ั
ู
ุ
ุ
็
ิ
ิ
สรป ด้านการอบรมสั่งสอนเปนการจัดการเรยนการสอนปกตในทกสาระวิชาทต้องเสรม
ี่
ี
ิ
ุ
้
ี
ู
ี
คณธรรมจรยธรรมมการวางแผนการสอน เน้นเด็กเปนศูนย์กลางจัดกระบวนการเรยนรให้มการจัด
ี
็
ี
ิ
ู
้
ี่
ึ
ื่
ิ
็
์
้
ู
ประสบการณจรงส่งเสรมการจัดการเรยนรตามกระบวนการโดยใช้สอเพื่อการเรยนรทรวดเรวยิ่งข้น
ี
ึ
ุ
ิ
ึ
ทกกระบวนการควรส่งเสรมคณธรรมจรยธรรม โดยคํานงถงความเหมาะสมในการจัดกิจกรรมการสอน
ิ
ุ
ิ
ิ
ิ
ิ
ิ
็
ู
ี่
มการประเมนผลในหลายรปแบบเปนการประเมนทมการสังเกตการปฏบัตจรงเปนหลัก
ี
ี
็

ั
ั
ี
2.4 การจดกิจกรรมนกเรยน
ี
กิจกรรมนักเรยนเปนการจัดการสอนทเสรมความรให้เกิดกับผู้เรยนในทกด้าน เช่น ทางกาย
ิ
ี่
ู
้
็
ี
ุ
็
ึ
่
ี
ุ
ิ
ี
อารมณ สังคม และสตปญญา ปจจบันกิจกรรมนักเรยนก็คอกิจกรรมพัฒนาผู้เรยนนั่นเอง ซงเปน
ั
ั
์
ื
ึ
ู
กิจกรรมเสรมในหลักสตรการศกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2544 ได้กําหนดให้สถานศกษาดําเนนการเพื่อให้
ึ
ิ
ิ
ุ
ี
เด็กทกคนได้ร่วมกิจกรรม ทั้งน้เนองจากกิจกรรมนั้นเปนแก่นแท้ ของความเปน ผู้มคณธรรม จรยธรรม
ุ
ิ
ื่
ี
็
็
ิ
ิ
ี
ี
ี
ู
ุ
ี่
ิ
ิ
ิ
ี
ึ
ี
มการปฏบัตดการประพฤตดประพฤตชอบ ความนกคดทด ครผู้สอนมการส่งเสรมให้เกิดคณธรรม
ิ
จรยธรรมในตัวผู้เรยนทกสถานศกษาตามหลักส ู ตรดังกล่าว เน้นด้านการให้ผู้เรยนเปนผู้ทํา เอง
ุ
ี
ึ
็
ิ
ี