Page 82 - 020
P. 82
82
ิ
แห่งการลงทัณฑ์ก็ได้โต้แย้งกันเกี่ยวกับตัวเขา มะลาอกะฮแห่งความเมตตาได้กล่าวว่า
ฺ
ี่
ฺ
‚เขาได้กลับเน้อกลับตัว ด้วยหัวใจทเข้าหาอัลลอฮ ฺ ‛ ส่วนมะลาอกะฮแห่งการลง
ื
ิ
ี
ิ
ทัณฑ์ได้กล่าวว่า ‚เขาไม่เคยได้ทําดใด ๆ เลย‛ จากนั้นได้มมะลาอกะฮท่านหนงท ี่
ฺ
่
ี
ึ
ฺ
ปรากฏกายในรปของมนษย์ ดังนั้นพวกเขาได้ขอให้มะลาอกะฮท่านน้ช่วยตัดสน มะ
ิ
ิ
ี
ู
ุ
ึ
ิ
ี
ฺ
ิ
ี่
ิ
ลาอกะฮท่านน้จงกล่าวว่า ‚จงวัดระยะทางระหว่างดนแดนทั้งสองดนแดนไหนทใกล้
กว่า เขาก็เปนของดนแดนนั้น ‛ ดังนั้นพวกเขาจงได้วัดด ก็พบว่าชายทเสยชวิตนั้นอยู่
ึ
ู
ี
ี่
ี
ิ
็
ึ
ิ
ี่
ิ
ฺ
ใกล้ดนแดนทเขาต้องการไปมากกว่า ดังนั้น มะลาอกะฮแ ห่งความเมตตาจงเอาเขา
ไป”
ิ
(รายงานโดยมสลม)
ุ
ี
ั
ฺ
ู
ี
ดังนั้นการปลกฝงอัคลากด้วยวิธการจัดการสภาพแวดล้อมทดในโรงเรยน มความสําคัญต่อการ
ี
ี่
ี
ั
ึ
่
็
ปลูกฝงอัคลากแก่นักเรยนเปนอย่างมาก ซงเราจะเหนได้จากการสรางบรรยากาศการศรทธาของ อสลาม
ี
ิ
้
ั
็
ฺ
ี่
ทมผลต่อการเปลยนแปลงสภาพแวดล้อมของชาวอาหรบในอดต ทมแต่ความปาเถอนและโหดราย ให้
่
ื่
้
ั
ี่
ี
ี่
ี
ี
ั
ิ
ี่
ุ
ี
็
ี่
ี
็
กลายเปนสังคมทมความสันต และความสงบสข ด้วยวิธการปรบเปลยนสภาพแวดล้อมอย่างเปน
ื่
ี่
ั
ขั้นตอน และใช้ความต่อเนอง จนก ระทั่งสามารถเปลยนแปลงหัวใจของพวกเขาให้เกิดความรก และ
ี
์
ั
ั
ี
ี่
ความสัมพันธอันดระหว่างผู้ศรทธาด้วยกัน ภายใต้หลักการศรทธาทเหนยวแน่น
ิ
ี่
ู
ั
ุ
ี
ี
จากความสําคัญของสภาพแวดล้อมรอบตัว ทดมผลต่อการปลกฝงคณธรรม จรยธรรม แก่
ุ
็
นักเรยน แสดงให้เหนว่าการ ทนักเรยนอยู่ร่วมกับผู้ปกครอง และการคลกคลกับสังคมไม่ว่าจะเปนใน
็
ี่
ี
ี
ี
็
ี
โรงเรยน คร เพื่อนฝูง และชมชน มอทธพลต่อความสําเรจในการปลกฝงคณธรรม จรยธรรมทดงามและ
ี่
ู
ี
ั
ี
ู
ุ
ิ
ิ
ุ
ิ
ี่
ี
ี
ี
การเปลยนแปลงพฤตกรรมของนักเรยน โรงเรยนจะต้องจัดส่งแวดล้อมภายในโรงเรยนให้ด เช่น จัด
ิ
ิ
ี
ี
ี
ื่
ิ
ี
ี
ี
อาคารสถานทเรยนให้มความสะอาดน่าอยู่ และเปนระเบยบเรยบรอย มต้นไม้ร่มเย็น สดชน มส่งต่างๆ
ี
้
ี่
็
ี
ิ
ิ
ิ
ิ
ื
ี
็
้
ิ
ทนักเรยนเหนเปนส่งด มคตข้อคดเตอนใจ เช่น ปายคําขวัญ ปายคตธรรมตดตามต้นไม้ นักเรยนก็จะซม
ี่
้
็
ี
ึ
ี
ซับในส่งดๆ ฝงลกไว้ในจตใจ ส่งแวดล้อมเหล่าน้เปนประโยชน์ต่อการปลกฝง คณธรรม จรยธรรม แก่
ั
ุ
ิ
ู
็
ั
ี
ิ
ี
ึ
ิ
ิ
ิ
็
นักเรยน และยิ่งไปกว่านั้นผู้บรหารสถานศกษา ปฏบัตตนเปนแบบอย่างทด ไม่ว่าจะในด้านการ
ึ
ี
ิ
ี
ี่
ิ
ี
ิ
ึ
ิ
ิ
ิ
ุ
ปฏบัตงาน ด้านการปฏบัตตน และด้านการปฏบัตต่อบคคล เพื่อให้นักเรยนได้ซมซับ คณธรรม
ุ
ิ
ิ
ี
ิ
ิ
ี่
จรยธรรมทดงาม ไปใช้ในการดําเนนชวิตประจําวัน
ี
ื
ุ
ั
ุ
ิ
สรป องค์ประกอบในการปลกฝงคณธรรมจรยธรรมนักเรยนต้องอาศัยความร่วมมอจากทกๆ
ุ
ู
ี
ู
ิ
็
ึ
คนไม่ว่าจะเปนผู้บรหารสถานศกษา ครผู้สอน และพ่อแม่ผู้ปกครองและการเอาใจใส่ต่อพัฒนาการการ
ี
ิ
เจรญเตบโตของนักเรยน ไม่ว่าจะเปนโครงสรางทางด้านร่างกาย จตใจ ความคด ความรสก การรบร ู ้
ิ
ั
ิ
็
้
ิ
ึ
้
ู
และการแสดงออก ส่วนแบบอย่างทดก็ตามคณลักษณะทดงามของท่านเราะสล
ี่
ี
ี่
ุ
ู
ี
