Page 39 - 020
P. 39
39
1. ควบคม ดแลให้การบรหารงานบคคลในสถานศกษาสอดคล้องกับนโยบาย กฎระเบยบ
ู
ิ
ุ
ุ
ึ
ี
ี่
ี
ข้อบังคับ หลักเกณฑ์และวิธการตามท ก.ค.ศ. และ อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นทการศกษากําหนด
ึ
ี่
ุ
ู
2. พิจารณาความดความชอบของข้าราชการครและบคลากรทางการศกษาในสถานศกษา
ี
ึ
ึ
ึ
ี
3. ส่งเสรม สนับสนนข้าราชการครและบคลากรทางการศกษาในสถานศกษาให้มการพัฒนา
ึ
ุ
ิ
ุ
ู
อย่างต่อเนอง
ื่
ุ
ั
ึ
ู
4. จัดทํามาตรฐาน ภาระงานสาหรบข้าราชการครและบคลากรทางการศกษาในสถานศกษา
ึ
ิ
ิ
ุ
ู
5. ประเมนผลการปฏบัตงานตามมาตรฐานของข้าราชการครและบคลากรทาง การศกษาเพื่อ
ึ
ิ
ี่
ึ
เสนอ อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นทการศกษา
ี่
ี่
ื่
ิ
ิ
ี
6. ปฏบัตหน้าทอนตามทบัญญัตไว้ในพระราชบัญญัตน้ กฎหมายอนหรอตามท อ.ก.ค.ศ.เขต
ิ
ี่
ื
ื่
ิ
ึ
ี่
พื้นทการศกษาหรอคณะกรรมการสถานศกษามอบหมาย
ึ
ื
ุ
์
์
ั
Barton (1998:8 อ้างถงใน วิโรจน์ สารตนะ และสัมพันธ พันธฤกษ์ , 2545: 13-14) กล่าวว่า
ึ
ิ
บทบาทของผู้บรหาร ประกอบด้วย 3 บทบาท ได้แก่
็
ุ
์
ี่
1.บทบาทเชงสัมพันธบคคล เปนบทบาททเกิดจากอํานาจและสถานะตําแหน่งแบบทางการของ
ิ
ื
ิ
็
ี
ิ
ี่
ผู้บรหารเอง เปนบทบาทททําให้ผู้บรหารมลักษณะเปนเสมอนศูนย์รวมประสาทขององค์การ โดย
็
์
แสดงออกในบทบาทเปนสัญลักษณขององค์การ บทบาทในการเปนผู้นําองค์การ และบทบาทเปน
็
็
็
ผู้สรางความสัมพันธกับบคคลหรอกล่มบคคลภายนอกองค์การเพื่อให้ๆด้ข้อมูลหรอส่งทเปนประโยชน ์
ี่
ุ
ุ
ุ
ิ
ื
ื
้
์
็
ต่อองค์การ
2. บทบาทเชงสารสนเทศ เปนบทบาทททําให้ผู้บรหารมลักษณะเปนศูนย์กลางข้อมูลข่าวสาร
ี่
ี
ิ
็
ิ
็
ทั้งในฐานะผู้รบและผู้ส่ง โดยแสดงออกในบทบาทย่อยต่างๆดังน้ คอบทบาทใ นการเปนผู้กํากับตดตาม
็
ิ
ื
ี
ั
ิ
ผลการดําเนนงาน บทบาทการเปนผู้เผยแพร่ข้อมูลข่าวสารให้แก่บคคลภายในองค์การและบทบาทใน
ุ
็
การเปนผู้ประชาสัมพันธข้อมูลข่าวสารขององค์การต่อบคคลภายนอก
์
ุ
็
ิ
็
ี
3. บทบาทเชิงตัดสินใจ เปนบทบาทททาใหผูบรหาร มลักษณะเปนนักตัดสนใจโดยแสดงออก
ิ
็
ี่
้
้
ิ
ี
็
ิ
ี่
ในบทบาทย่อยต่างๆดังน้ คอ บทบาทเปนผู้ตัดสนใจแบบผู้ประกอบการ ทม่งการรเร่มสรางสรรค์ให้
ุ
ื
ิ
้
เกิดส่งใหม่ๆในองค์การอยู่เสมอ บทบาทเปนผู้ตัดสนใจเพื่อแก้ปญหาทเกิดข้นในองค์การ บทบาทเปนผู้
ิ
ึ
็
ี่
็
ั
ิ
ิ
็
ั
ตัดสนใจเพื่อจัดสรรทรพยากรให้แก่ส่วนต่างๆขององค์การ และบทบาทเปนผู้ตัดสนใจ ในการเจรจา
ิ
ี่
ต่อรองกับบคคลหรอองค์การอนเพื่อให้ได้ส่งทเปนประโยชน์ต่อองค์การ
็
ุ
ื่
ิ
ื
ู
ุ
ี
ิ
์
ิ
ิ
สพล วังสนธ (2545: 16-17) กล่าวถงบทบาทของผู้บรหารเพื่อปฏ รปกระบวนการการเรยนร ู ้
ึ
็
ี
ี
ี
ื่
ื
็
ิ
โดยยึดผู้เรยนเปนสําคัญว่าผู้บรหารโรงเรยนต้องมบทบาทในเรองต่างๆคอเปนผู้นําในการพัฒนา
ู
ี่
ิ
ิ
็
ุ
ิ
ี
คณธรรม จรยธรรมและค่านยมทพึงประสงค์ของครและนักเรยน เปนผู้นําในการบรหารโดยใช้
โรงเรยนเปนฐาน เปนผู้นําด้านการนํานวัตกรรมและเทคโนโลยีมาใช้ในการพัฒนาการเรยนรเปนผู้นํา
็
็
้
ู
ี
ี
็
