Page 231 - 020
P. 231
231
ุ
ิ
ี
ิ
ื่
ั
้
ผูวิจย : แล้วในเรอง แนวทางการพัฒนา การส่งเสรมคณธรรม จรยธรรมนักเรยน ควร
ิ
บทบาทของผู้บรหาร ด้านการจัดกิจกรรม เปนอย่างไรครบ?
็
ั
ุ
นักเรยนเพื่อ ส่งเสรมคณธรรม จรยธรรม
ิ
ิ
ี
ี
๊
ิ
้
ี
ี
ั
นักเรยนควรเปนอย่างไรครบ? รอฮหมะ ดอเลาะ : จัดให้มปายนเทศอา
็
ฺ
ุ
ี่
ยะฮอัลกรอาน อัลหะด ี ษทเกียวข้องกับ
ิ
ี
ุ
ิ
รอฮหมะ ดอเลาะ : แนวทางการพัฒนา คณธรรม จรยธรรม ตดไว้ตามอาคารเรยน
๊
ี
ี่
ี
ี
ิ
ื
ิ
บทบาทของผู้บรหาร ด้านการจัดกิจกรรม ห้องเรยน หรอบรเวณโรงเรยนทเหมาะสม
ิ
ิ
นักเรยนเพื่อส่งเสรมคณธรรม จรยธรรม ต้อง เพื่มเตม
ุ
ิ
ี
ส่งเสรมการจัดกิจกรรมทางศาสนาใน
ิ
ุ
ั
็
ี
้
ั
ิ
ุ
ฺ
ุ
สถานศกษา จัดกิจกรรมดอาอทกเช้า ส่งเสรม ผูวิจย : ครบ บทบาทน้เปนบทบาทสดท้าย
ึ
ื
ึ
ี่
็
่
ิ
ให้นักเรยนมส่วนร่วมในกิจกรรม ส่งเสรม เปนบทบาททสําคัญบทบาทหนงคอ บทบาท
ี
ี
ิ
ี
ิ
ุ
ุ
ิ
ิ
ื่
คณธรรม จรยธรรม และเมอส้นภาคเรยนม ี ในการส่งเสรมคณธรรม จรยธรรมของผู้เรยน
ี
์
ุ
ิ
ี
ี
ิ
การประเมนผลการทําความดของนักเรยน ด้าน การสัมพันธชมชนเพื่อ การส่งเสรม
็
ั
ี
ิ
คุณธรรม จรยธรรมนักเรยน เปนอย่างไรครบ
ิ
ผูวิจย : บทบาทในการส่งเสรมคณธรรม บ้าง?
ุ
้
ั
ี
ิ
จรยธรรมของผู้เรยนด้านการจัดอาคาร
ี
ี
๊
ุ
สถานทเพื่อการส่งเสรมคณธรรม จรยธรรม รอฮหมะ ดอเลาะ : ทางโรงเรยน
ิ
ี่
ิ
ุ
ุ
นักเรยนเปนอย่างไรบ้างครบ? สนับสนนให้ชมชนและผู้ปกครองได้เข้ามาม ี
็
ี
ั
ี
ส่วนร่วมในกิจกรรมของโรงเรยนตามโอกาส
ี่
รอฮหมะ ดอเลาะ : บทบาทในการส่งเสรม ทเหมาะสม
๊
ิ
ี
ี
ิ
ุ
คณธรร ม จรยธรรมของผู้เรยน ด้านการจัด
ั
้
ุ
ิ
อาคาร สถานท เพื่อ การส่งเสรมคณธรรม ผูวิจย : แนวทางการพัฒนาบทบาทของ
ี่
์
ิ
ุ
ี
จรยธรรมนักเรยน จะสนับสนน ให้มการจัด ผู้บรหาร ด้าน การสัมพันธชมชนเพื่อ การ
ิ
ุ
ี
ิ
ี
็
ุ
ิ
ี
ห้องเรยนให้ตรงตามหลักคําสอนของศาสนา ส่งเสรมคณธรรม จรยธรรมนักเรยน ควรเปน
ั
ี
้
ู
ิ
ี
ื
อสลามและเอ้อต่อการเรยนรของนักเรยน อย่างไรครบ?
้
เขยนปายตดรอบบรเวณโรงเรยนเพื่อเปนการ
ี
ิ
ิ
ี
็
ี
๊
ี
เอ้อต่อการเรยนร ู ้ รอฮหมะ ดอเลาะ : จัดให้มนักวิชาการ
ี
ื
ื
ิ
อสลามเข้ามาให้การแนะนําหรออบรม
ผูวิจย : แล้วแนวทาง ทางการพัฒนาบทบาท ส่งเสรมนักเรยนตามโอกาส
้
ั
ิ
ี
ี่
ของผู้บรหาร ด้านการจัดอาคารสถานทเพื่อ
ิ
