Page 207 - 020
P. 207
207
ุ
้
ี
ิ
ั
ิ
นางฟตรยะ อับดุลมาน : แนวทางการพัฒนา ผูวิจย : บทบาทในการส่งเสรมคณธรรม
ิ
ิ
บทบาทของผู้บรหารด้านการกําหนดนโยบาย จรยธรรมของผู้เรยน ด้านการจัดอบรมสั่ง
ี
ิ
ี
ุ
ี
ิ
ิ
การส่งเสรมคณธรรม จรยธรรมนักเรยน เดยว สอนเพื่อส่งเสรมคณธรรม จรยธรรมนักเรยน
ี
ุ
ิ
ิ
ุ
ี
็
ิ
ี่
น้คณธรรม จรยธรรม เปนส่งทสอนยากมาก อย่างไรบ้างครบ?
ิ
ั
จะเน้นการอบรมหรอพูดหน้าแถวในตอนเช้า
ื
ุ
ี
ิ
ให้นักเรยนอยู่ในกรอบแห่ง คณธรรม นางฟตรยะ อับดุลมาน : ผู้บรหารก็ได้การ
ิ
ี
ิ
ิ
ิ
ี่
จรยธรรมตลอดช่วงเวลาทอยู่โรงเรยนให้ ตด เชญวิทยากรมาอบรม บรรยายเกี่ยวกับ
ี
ิ
นสัยทด คณธรรม จรยธรรมอยู่เสมอค่ะ
ิ
ี
ี่
ุ
ิ
ั
ิ
ผูวิจย : ครบ แล้วบทบาทของผู้บรหารในการ ผูวิจย : อาจารย์คดว่าแนวทางการพัฒนา
้
ิ
ั
้
ั
ิ
ี
ุ
ิ
ิ
ส่งเสรมคณธรรม จรยธรรมของผู้เรยน ด้าน บทบาทของผู้บรหาร ด้านการจัดอบรมสั่ง
ื่
การประพฤตเปนแบบอย่าง ในเรองน้อย่างไร สอนเพื่อส่งเสรมคณธรรม จรยธรรมนักเรยน
็
ี
ิ
ิ
ี
ุ
ิ
ั
็
ั
ครบ? ควรเปนอย่างไรครบ?
ิ
็
นางฟตรยะ อับดุลมาน : การประพฤตเปน นางฟตรยะ อับดุลมาน : แนวทางการพัฒนา
ิ
ิ
ี
ิ
ี
ิ
็
ื
ิ
ี่
ื่
แบบอย่างถอเปนเรองทสําคัญมาก ผู้บรหาร บทบาทของผู้ บรหาร ด้านการจัดอบรมสั่ง
ิ
ิ
ี
ิ
ุ
จะให้ความสําคัญในหลายๆเรอง โดยเ ฉพาะ สอนเพื่อส่งเสรมคณธรรม จรยธรรมนักเรยน
ื่
ิ
ื่
เรองของพฤตกรรม ผู้บรหารจะเร่มจากตัวเอง ควรจัดกิจกรรม เด็กจะได้ไม่เบอ
ิ
ิ
ื่
ก่อน คร และนักเรยน เช่น การให้สลาม
ู
ี
ผูวิจย : ผู้บรหารม บทบาทในการส่งเสรม
ิ
ี
ิ
ั
้
้
ั
ผูวิจย : อาจารย์ว่าแนวทางการพัฒนาบทบาท คณธรรม จรยธรรมของผู้เรยน ด้านการจัด
ิ
ุ
ี
ิ
ิ
็
ของผู้บรหารด้านการประพฤตเปนแบบอย่าง กิจกรรมนักเรยนเพื่อ ส่ง เสรมคณธรรม
ี
ิ
ุ
เพื่อการส่งเสรมคณธรรม จรยธรรมนักเรยน จรยธรรมนักเรยนอย่างไร?
ี
ิ
ุ
ิ
ี
ิ
ั
ควรเปนอย่างไรครบ?
็
นางฟตรยะ อับดุล มาน : ผู้บรหาร ได้จัด
ิ
ี
ิ
ิ
นางฟตรยะ อับดุลมาน : ผู้บรหารต้องเข้าใจ กิจกรรมสรางสรรค์ท ี่ ส่งเสรมคณธรรม
ิ
ิ
ิ
ี
ุ
ิ
้
ุ
ี
เอาใจใส่นักเรยน ต้องมการควบคม จรยธรรมของผู้เรยน กิจกรรมทแสดงออกถง
ี
ึ
ี
ี่
ิ
พฤตกรรม และต้องฝกนักเรยนให้เปนผู้นํา ความเปนผู้นําทมคณธรรม จรยธรรม
็
ี
ึ
ิ
ี
ี่
็
ุ
ิ
ให้ได้
