Page 86 - 016
P. 86
86
บรรยากาศในโรงเรียนที่มีประสิทธิผลมักจะเป็นบรรยากาศแบบเปิดหรือบรรยากาศแบบแจ่มใส ซึ่งท า
ให้ขวัญของครูสูง และสนับสนุนในการเรียนของนักเรียนดีขึ้น
สมถวิล แก้วปลั่ง (2542: 27 – 28) ได้กล่าวถึงความส าคัญของบรรยากาศ
องค์การว่า
1. บรรยากาศองค์การแบบหนึ่ง อาจท าให้การปฏิบัติงานอย่างใดอย่างหนึ่งดีกว่า
บรรยากาศองค์กรแบบอื่น ๆ เช่น บรรยากาศแบบซึมเซา มีผลท าให้บุคลากรในองค์การมีความพึง
พอใจในงานที่ได้รับมอบหมายน้อย ตรงกันข้ามกับบรรยากาศแบบแจ่มใสผู้ปฏิบัติงานมีขวัญก าลังใจ
สูง ร่วมมือกันปฏิบัติงานด้วยความสนิทสนมกลมเกลียว จะมีผลท าให้บุคลากรมีความพึงพอใจในงาน
ที่ได้รับมอบหมาย เป็นต้น
2. ผู้บริหารมีอิทธิพลต่อบรรยากาศในองค์การ โดยเฉพาะอย่างยิ่งแบบแผนในองค์การคือ
แบบแผนการเป็นผู้น า เจตคติและวิธีการของผู้บริหารที่ใช้กับผู้ใต้บังคับบัญชามีผลกระทบต่อ
บรรยากาศขององค์การ โดยเฉพาะอย่างยิ่งแบบของการเป็นผู้น าของผู้บริหารระดับสูงจะถูกปฏิบัติ
ตาม โดยผู้ใต้บังคับบัญชาที่มีความเข้าใจว่า เป็นแนวทางที่ถูกต้องของการปฏิบัติบุคลากรและองค์การ
มีความส าคัญต่อการก าหนดผลการปฏิบัติงาน บุคลากรในองค์การที่ต้องปฏิบัติตามระเบียบ จะท า
ให้ผลผลิตต่ า บุคลากรจะมีความรู้สึกไม่พึงพอใจในงาน ไม่เกิดความคิดริเริ่ม และมีเจตคติที่ไม่พึง
ประสงค์ต่อกลุ่มผู้ปฏิบัติงาน ส่วนในองค์การที่การประสานสัมพันธ์และเน้นความสัมพันธ์ที่ดีต่อกันใน
หมู่บุคลากร จะท าให้เกิดความพอใจในงาน มีเจตคติที่ดีต่อบุคลากรในองค์การ เกิดความริเริ่ม
สร้างสรรค์ แต่ผลงานยังอยู่ในระดับต่ า และในองค์การมีบรรยากาศมุ่งผลส าเร็จของงาน
สุรศักดิ์ หลาบมาลา (2542: 43-49) กล่าวว่า วัฒนธรรมอาจมองได้ 2 รูปแบบ คือ
วัฒนธรรมเชิงลบ จะเห็นได้จาการที่ครูบางคนต่อต้านการเปลี่ยนแปลง ชอบนินทา ชอบปล่อยข่าว
ของความล้มเหลว ผิดหวัง และสิ้นหวัง ทั้งโรงเรียนไม่มีใครดี และไม่มีอะไรดีสักอย่าง เป็นอุปสรรคต่อ
ความส าเร็จของสถานศึกษาเป็นอันมาก วัฒนธรรมเชิงบวกจะเห็นได้จากการที่ครูอุทิศตนเพื่อการ
สอน ท างานร่วมกันด้วยความเป็นมิตร ส่งเสริมคนท าดีและส่งเสริม วัฒนธรรมความส าเร็จของ
สถานศึกษา
Peterson and Deal (1998: 28-31) กล่าวถึง บรรยากาศของโรงเรียนว่า เป็น
สภาวการณ์และวัฒนธรรมของโรงเรียนอันอาจจะอุปมาอุปมัยได้กับกระแสอันมองไม่เห็นของแนว
ปฏิบัติ ค่านิยม ความเชื่อ ประเพณี และพิธีการ ซึ่งสะสมเป็นเวลานานจนกลายเป็นแนวทางที่
ผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง และนักเรียนท างานร่วมกันเพื่อแก้ปัญหาและเผชิญสถานการณ์ บรรยากาศ
ของโรงเรียนส่วนหนึ่งได้รับอิทธิพลมาจากปัจจัยทางด้านสถานศึกษาได้แก่ ขนาด และแหล่งที่ตั้งของ
โรงเรียน บรรยากาศของโรงเรียนนี้อาจพัฒนากลายเป็นวัฒนธรรมที่มีอิทธิพลต่อทุกสิ่งที่เกิดขึ้นใน
โรงเรียน เช่น การแต่งกาย การพูดจา ความเต็มใจในการเปลี่ยนแปลงภายในสถานศึกษา และความ
