Page 58 - 016

58

8) ค่าเฉลี่ยร้อยละของนักเรียนที่ใช้แหล่งการเรียนรู้ในชุมชน
จันทรานี สงวนนาม (2545: 121) ได้รวบรวมแนวคิดและผลงานที่เกี่ยวข้องกับ

ความส าเร็จของสถานศึกษา จากนักวิจัยและนักการศึกษาหลายท่าน และได้สรุปปัจจัยที่ท าให้
สถานศึกษามีคุณลักษณะสถานศึกษาที่ประสบความส าเร็จ ดังนี้

1. ภาวะผู้น าและแบบผู้น าของผู้บริหาร

2. การก าหนดเปูาหมายหรือวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนของสถานศึกษา
3. การเป็นผู้น าทางวิชาการของผู้บริหาร

4. บรรยากาศของโรงเรียน
5. ทักษะด้านมนุษยสัมพันธ์

6. การใช้อ านาจหน้าที่และการตัดสินใจ

7. ความสามารถในการแก้ปัญหา และการพัฒนางาน
8. ความสัมพันธ์ระหว่างผู้บริหารกับผู้ร่วมงาน

9. ความพึงพอใจในการท างาน

10. ความสามารถในการยืดหยุ่นต่อสถานการณ์เฉพาะหน้า
11. ประสบการณ์ทางการบริหาร

12. ความสัมพันธ์ระหว่างบ้านกับสถานศึกษา
จากปัจจัยและตัวชี้วัดต่าง ๆ ที่สามารถบอกความเป็นสถานศึกษาที่ประสบ

ความส าเร็จตามที่กล่าวมาทั้งหมดนั้น หากสถานศึกษาสามารถพัฒนาปัจจัยต่าง ๆ เหล่านี้ให้เจริญงอก

งามและมีความชัดเจนในการปฏิบัติแล้ว ก็จะท าให้สถานศึกษานั้น ๆ มีความเป็นไปได้ที่จะก้าวเข้าสู่
ความเป็นสถานศึกษาที่ประสบความส าเร็จตามเปูาหมายของสถานศึกษาได้

จากแนวคิดและทฤษฎีต่าง ๆ ในทัศนะของผู้วิจัยเห็นว่า ความส าเร็จในการ
บริหารงานขององค์การ คือ ความสามารถขององค์การในการบริหารจัดการให้บรรลุวัตถุประสงค์ของ

องค์การ โดยใช้ทรัพยากรที่มีอย่างคุ้มค่า

การวิจัยครั้งนี้ ผู้วิจัยได้น าแนวคิดของนักการศึกษาหลายท่านมาบูรณาการในแต่ละ
ด้านที่คาดว่าจะส่งผลต่อการจัดการศึกษา คือด้านบุคลากร ด้านงบประมาณ ด้านอาคารสถานที่ ด้าน

บรรยากาศและด้านการมีส่วนร่วมของชุมชน ซึ่งมีสาระโดยสรุปดังนี้

2.5.1 ด้านบุคลากร

1) ความหมายบุคลากร

บุคลากรเป็นปัจจัยส าคัญที่จะท าหน้าที่ปฏิบัติงานเพื่อสนองตอบภารกิจของ
สถานศึกษาให้บรรลุวัตถุประสงค์ โดยยึดความคล่องตัว อิสระภายใต้กฎหมาย ระเบียบ เป็นไปตาม

หลักธรรมาภิบาล ซึ่งจะส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา หากไม่มีบุคลากรหรือมีบุคลกรที่ไม่ม ี