Page 45 - 015
P. 45
45
ึ
2.1.16 เอกสารหลักฐานการศกษา
ิ
ู
ผู้จัดการหลักสตรต้องพิจารณาจัดท าเอกสารการะประเมนผลการเรยนเพื่อใช้
ี
็
ิ
ี
ี่
ิ
ประกอบการด าเนนงานด้านการวัดและประเมนผลการเรยนตามทเหนสมควร เช่น เอกสารแสดงผล
ี
ุ
ึ
ี
การเรยนรของผู้เรยน แบบบันทกผลการพัฒนาคณภาพผู้เรยนในรายวิชาต่างๆ แบบรายงานการ
้
ี
ู
ี
พัฒนาคณภาพผู้เรยนเปนรายบคคล ระเบยนสะสมแสดงพัฒนาการด้านต่างๆ และแบบแสดงผลการ
ุ
ี
็
ุ
ี่
็
พัฒนาคณลักษณะทพึงประสงค์ เปนต้น
ุ
2.1.17 การเทียบโอนผลการเรยน
ี
ู
ู
ี
ให้ผู้จัดการหลักสตรสามารถเทยบโอนผลการเรยนผู้เรยนโดยการน าความร ทักษะ และ
้
ี
ี
ู
ู
ี
ึ
็
ี
์
ประสบการณทได้จากการศกษาในรปแบบต่างๆมาเทยบโอนเปนผลการเรยนของหลักสตรใด
ี่
ึ
ึ
่
ี
ึ
ู
หลักสตรหนง ในระดับทก าลังศกษาอยู่ การพิจารณาการเทยบโอน สถานศกษาสามารถด าเนนการ
ิ
ี่
ได้ดังน้ ี
ี
้
ู
1) พิจารณาหลักฐานการศกษา ซงจะใช้ข้อมูลทแสดงความร ความสามารถของผู้เรยน
ึ
ึ
่
ี่
ในด้านต่างๆ
์
2) พิจารณาจากความร และประสบการณตรงจากการปฏบัตจรง การทดสอบการ
้
ู
ิ
ิ
ิ
์
สัมภาษณ ฯลฯ
ี
ี
ี่
ิ
ิ
็
ิ
3) พิจารณาจากความสามารถ และปฏบัตได้จรง ทั้งน้ให้เปนไปตามระเบยบทก าหนด
ั
2.1.18 การพัฒนาศกยภาพครู
ื
ู
ี่
็
การพัฒนาศักยภาพครผู้สอน ถอเปนหน้าทของคณะกรรมการอสลามประจ าจังหวัด
ิ
ู
ึ
ู
และผู้จัดการหลักสตรทจะพัฒนาให้เปนครมออาชพโดยศกษาวิเคราะหระบบต่างๆของสถานศกษา
ี่
์
็
ี
ื
ึ
ิ
ุ
ุ
ี
ี
อย่างมจดอ่อน จดแข็งอย่างไร รวมทั้งระบบการเรยน การสอน การวัดและการประเมนผล การ
ี่
์
ิ
ี
ู
ี
วิเคราะหครผู้สอนในด้านความสามารถ ความถนัด ความสนใจ ตลอดจนเจตคตทมต่อการเรยนการ
ี
ุ
ื่
ั
ู
สอนเพื่อให้ได้ข้อมูลส าหรบพิจารณาสนับสนนให้มการพัฒนาศักยภาพของครอย่างต่อเนอง
ี
ิ
การพัฒนาศักยภาพครให้มความเปนผู้น าทางวิชาการปฏบัตหน้าทโดยใช้
ี่
ู
็
ิ
้
กระบวนการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรยนร อาศัยความร่วมมอของครแกนน า ครต้นฉบับและ
ู
ื
ี
ู
ู
์
ึ
์
ู
ึ
ุ
สถาบันการศกษาชั้นสง เช่นคณะครศาสตร/ศกษาศาสตรของมหาวิทยาลัยราชภัฏ มหาวิทยาลัยของ
