Page 43 - 015
P. 43
43
็
ื่
ี่
ิ
ี
1) จัดท า และจัดหาส่งทมอยู่ในท้องถ่นมาประยุกต์ใช้เปนสอการเรยนร ู ้
ี
ิ
ื่
ึ
2) ศกษา ค้นคว้า เพื่อพัฒนาสอการเรยนรให้สอดคล้องกับการเรยนรของผู้เรยน
ู
้
ี
ี
ี
้
ู
ู
3) จัดท าและจัดหาสอการเรยนร ส าหรบการศกษาค้นคว้าของผู้เรยน และส าหรบเสรม
ั
้
ื่
ี
ี
ั
ึ
ิ
ความรของผู้สอน
้
ู
4) ศกษาวิธการเลอกและการใช้สอการเรยนรอย่างมประสทธภาพเหมาะสมหลากหลาย
ิ
ี
ู
ึ
ิ
ื
ื่
้
ี
ี
ี
ิ
และสอดคล้องกับวิธการเรยนร ธรรมชาตของสาระการเรยนร และความแตกต่างระหว่างบคคลของ
้
ุ
ี
้
ี
ู
ู
ผู้เรยน
ี
ี่
ู
ี
้
5) ศกษาวิธการวิเคราะหและประเมนคณภาพมาตรฐานสอการเรยนรทจัดท าข้นเองและ
ุ
ื่
ึ
ี
์
ึ
ิ
ี
ื่
ี
์
ิ
ทเลอกน ามาใช้ ประกอบการเรยนร โดยมการวิเคราะห และประเมนสอการเรยนรทใช้อยู่นั้นอย่าง
ี
้
ู
้
ื
ี่
ู
ี่
สม าเสมอ
่
ี
ี
6) จัดหาหรอจัดให้มแหล่งการเรยนร ศูนย์สอสารการเรยนรอย่างประสทธภาพใน
ิ
ื่
้
ิ
ู
ี
้
ื
ู
ื่
ึ
สถานศกษาและในชมชน เพื่อการศกษาค้นคว้าแลกเปลยนประสบการณการเรยนร และพัฒนาสอ
ี่
ึ
ี
้
ู
์
ุ
การเรยนร ้ ู
ี
ี
ู
ี่
ี
7) จัดให้มเครอข่ายการเรยนเชอมโยงและแลกเปลยนการเรยนรระหว่างมัสยิด
้
ื่
ี
ื
ุ
สถานศกษาท้องถ่น ชมชน และสังคมอนๆ
ึ
ิ
ื่
ื่
ื่
ิ
ี
ิ
8) จัดให้มการก ากับ ตดตาม และประเมนผลการด าเนนงานเกี่ยวกับสอ และการใช้สอ
ิ
็
ี
การเรยนรเปนระยะๆ
้
ู
2.1.14 การวัดและการประเมินผลการเรยนรู ้
ี
ี่
ู
ิ
้
การวัดและการประเมนผลการเรยนร เปนกระบวนการทให้ครใช้พัฒนาคณภาพผู้เรยน
ี
ู
็
ุ
ี
็
เพราะจะช่วยให้ได้ข้อมูล สารสนเทศ ทแสดงพัฒนาการ ความก้าวหน้า และความส าเรจทางการ
ี่
ี
ี
ี่
เรยนของผู้เรยน รวมทั้งข้อมูลทจะเปนประโยชนต่อการส่งเสรมให้ผู้เรยนเกิดการพัฒนาและเรยนร ู ้
ี
็
ี
์
ิ
ึ
ั
อย่างเต็มศักยภาพสถานศกษาประจ ามัสยิดในฐานะผู้รบผิดชอบจัดการศกษาจักต้องจัดท า
ึ
ี
ิ
หลักเกณฑ์ และแนวปฏบัตในการวัดผล และการประเมนผลการเรยนของสถานศกษา เพื่อให้
ิ
ิ
ึ
ึ
ิ
ี่
็
บคลากรทเกี่ยวข้องทกฝายถอปฏบัตร่วมกัน และเปนไปในมาตรฐานเดยวกัน สถานศกษาต้อง
ุ
ิ
ี
ื
ุ
่
วัดผลการเรยนรของผู้เรยนจากการประเมน ทั้งใช้ระดับชั้นเรยน ระดับสถานศกษา และระดับ
ิ
้
ี
ึ
ู
ี
ี
ิ
็
จังหวัด ตลอดจนการประเมนภายนอก เพื่อใช้เปนข้อมูลสรางความมั่นใจเกี่ยวกับคณธรรมของ
้
ุ
ี
ึ
ผู้เรยนแก่ผู้เกี่ยว ข้องทั้งภายในและภายนอกสถานศกษา
